语文人教版三年级下册第二学时.docx

第二课时（一）提问导入1揭题导入。师：这节课让我们再次走进波兰首都的那次国庆检阅。（板书课题）生齐读。2情境再现。 通过昨天的学习，我们知道了那是一次隆重的检阅。在阅读课文时，哪些人给你很深刻的印象？儿童队员、小伙子。观众是怎样评价儿童队员、小伙子的？我们今天一起走进检阅队伍，去认识他们。（二）把握重点句子。 请同学们在文中找出观众评价儿童队员、小伙子的句子。“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。（三）图文结合，以读悟情，突破难点。1体会“博莱克”的自信和自强，研读“这个小伙子真棒”。 （1）师：观众们说的“这个小伙子”指的是谁？（博莱克）“这个小伙子”有什么特别之处？他们为什么要说“这个小伙子真棒”？在课文中找出证明博莱克真棒的句子。 生：同桌之间互相交流。 “在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一位拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”齐读。（2）师：读了这句话，你知道他棒在何处？（出示图片：拄拐的博莱克）师生交流重点：“自信”师：你从哪些词语中感觉到他很自信？（保持一致；目视右方；睁着大眼睛）板书：自信师：你能把他的自信读出来吗？指名读，师生评价。再齐读：“在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一位拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”“自强”师：正所谓“台上一分钟，台下十年功。”能走的这么好，与他平时的训练是分不开的。透过这个镜头，你想到了什么，你又仿佛看到了什么呢？生：博莱克克服困难坚持训练的情景师小结：这无数次的跌倒，这无数的汗水，这无数的泪珠，都是为了证明自己能像正常人一样参加检阅。这是一个多么坚强的孩子呀。板书：自强（出示图片）让我们再看看队伍中的博莱克，这个时候，你又会想对他说些什么呢？（训练学生的想象力和口语表达能力）（预设：你没有放弃自己，在困难面前没有却步，你为了训练不怕苦不怕累，我们为你而感到自豪）师：这一幕幕镜头，一个个场景，不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，博莱克没有在困难面前退缩，不放弃自己的梦想。板书：不放弃所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子这个小伙子真棒！成千上万的观众都忍不住称赞说这个小伙子真棒！2体会儿童队员们的团结友爱，以及对博莱克的尊重和信任。（1）那为什么说这些小伙子也真棒？我们一起去了解一下检阅之前的情况吧。请大家自由读课文段，思考：检阅仪式之前，这些小伙子在讨论一件什么事？（2）指名回答。（他们在讨论该不该让博莱克去参加检阅仪式？）（3）如果你也是其中的一名队员，你是否同意让博莱克去参加检阅吗？ 现在请同学们进行讨论-同意让他去还是不同意让他去，把你的理由讲清楚。（4）通过讨论，大家理由都很充足。对这个决定确实让队员们很为难，主要的原因是博莱克左腿截肢了。课文中也可以具体看出同学们为难的样子。请你们读读课文第段，找出表现同学们很为难的词句。（5）四人小组交流：你找了哪些句子？（6）全班汇报： 谁也不愿意第一个开口。（很棘手，联系上下文理解“棘手”的意思，怕伤害了博莱克）终于（终于有一个人开口了，大家都在心里想了很长时间，但是没有一直没有人敢说出来。）鸦雀无声（可以在课堂上创设情境，理解“鸦雀无声”的意思。表面上一点声音也没有，其实心里呢？）（7）（出示句子）劝他不去？要不把他放在队尾？再不把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？（8）第段中连续个问号，为什么要连续用6个问号呢？表明了大家心里面的顾虑，大家多为难啊（9）谁能把你的为难的内心活动通过语句展示给大家？指导学生齐读，读出矛盾的语气。（10）师：正在这时候，队长作出了一个勇敢的决定，请男同学们用洪亮的声音读第7自然段。（11）你们觉得队长的想法好吗？假如你和队长想法一样的，会说些什么呢？（12）师：请看书上，他们的队员又是怎样说的，和你们的想法是一样吗？（请女生齐读第8自然段）（13）师：这些小伙子真棒啊，让一个拄着拐杖的队员参加到检阅队伍里，不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么地呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视他，不抛弃他。多么善良的心灵呀！ 板书：尊重、友爱、不抛弃 让我们齐读课文第、自然段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。3体会观众对队员们的鼓励、支持、理解、友善（1）过渡语：坚强勇敢的博莱克和他的好队员们果然不负众望，他们在检阅中的表现深深打动了每一个观众的心，也打动了我们的心。让我们再一次把最好的赞美送给他们吧！请同学们有感情地读12-16自然段。（2）假如你也是其中的一名观众，看到这一群儿童队员们，除了用：“这些小伙子真棒！”来赞扬他们，你们这些观众还可能说些什么来赞扬他们呢？老师对学生作出评价，学生到黑板前把赞扬的词汇进行板书：团结、真诚、善良、信任、平等、不歧视、刻苦等（3）让我们再一次的带着崇高的敬意，由衷地来赞美这些非常棒的队员们吧！（出示句子：“这个小伙子真棒!”“这些小伙子真棒!”）（四）拓展延伸，升华情感。1师：长时间的掌声淹没了观众的议论声。从这三个句子里，我们可以知道观看国庆检阅的波兰观众们，他们给以这群儿童队员们的是鼓励、支持与理解。（随机板书：支持、友善、多鼓励）2师：因为有勇气，所以能冲破一切障碍。因为有爱，所以能创造奇迹。因为有梦想，我们坚持了“不放弃不抛弃”信念。在这篇课文中，我们看到了博莱克的自尊、自强、自信令我们敬佩，队员们的尊重、友爱、团结、信任令我们敬佩，观众们的鼓励、支持、理解、友善也令我们敬佩。波兰人民的真、善、美。现在，让他们的美好品质在我们的心中生根、发芽，盛开鲜艳的花朵。3、我们应该怎样对待身边的同学？在社会上我们应