17 可贵的沉默.doc

可贵的沉默教学设计教学程序：一、谈话导入，揭示课题1.游戏导入（听歌猜歌名）：今天，我们来做个游戏，老师放一首歌，同学们说出歌曲的名字。听，这是什么音乐？（课件播放生日歌）师。同学们，你们的生日是哪一天？生日那天你是怎么过的？师：一说起生日，大家都眉开眼笑地说个没完，快乐的经历总能让你回味无穷吧？师：那你们有谁知道自己父母的生日？同学们这样“一言不发，默不作声”，可以用一个什么词来形容现在的情况？师：今天，我们就共同来学习17课“可贵的沉默”。请同学们齐读课题，这里为什么把这种沉默叫作“可贵的沉默”呢？咱们一起走进课文去看一看。二、初读课文，理清层次1、自学提示（先请同学们自由朗读课文，在朗读的时候要注意课件）（1）本文的自然段比较多，请同学们标上自然段的序号。（2）找出生字，并把生字读准确。（3）把不理解的词语画出来，查字典或词典解答。（4）碰到难读的长句多读几遍，把它读正确。2、检查自学情况 （1）认字学词（课件出示字词课件）这是本课要认的字组成的词语，请同学们一起来读一读。（同学们读的很正确）接下来我们接火车来读一读。（2）指导朗读长句在课文当中有一些难读的长句子，你们有没有读不好的句子让大家来帮帮你的。教师范读，指导学生读正确。（你读的真不错，难读的句子要反复读。）三、再读课文，整体感知1、自由读课文。（1）请同学们再一次默读课文，边读边想课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？用符号把这三部分内容划分出来再说说课文主要讲了一件什么事？（2）学生汇报。（同学们回答的很清楚，在这一节课中，课堂的气氛有几次微妙的变化）（3）解决问题。（三次，由兴奋、热闹到沉默，又从沉默到到渐渐热闹起来）（4）过渡：孩子们的情感起伏展现了他们丰富的内心世界，表达了他们的真挚情感，让我们一起去品味吧！2、课件出示插图（1）这是课文中的两幅插图，请同学们看一看分别表现了怎样的场面。（课件）同学们高高地举着手，很高兴，好像在争先恐后地回答问题。同学们都低着头，不说话，沉默不语。（2）课文中那些地方写了两幅图的内容，快速找来读一读。第1至第9自然段展现了同学们热闹的场面。（课件）第10至第13自然段展现了同学们沉默的场面。（课件）（3）还有一幅图未被印出来，你们认为应该是那部分的内容？（第14自然段，教室里又渐渐热闹起来）3、学习第一幅图的相关内容（1）齐读第1至9自然段。（2）你们从哪些词句中体会到同学们兴奋不已。（异口同声、骄傲、神气十足、索性）（3）你们打算怎样朗读，读出什么样的情感呢？（读出孩子们快乐、自信、幸福的情感，语速稍快些）（4）过渡：多幸福的孩子们，爸爸妈妈对孩子的爱，我们都感受到了。但是这还不够。4、学习第二幅图的相关内容（第10至第13自然段）（1）课件出示：我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。“极为珍贵的东西”指的是什么？课件出示问题。小组讨论解决问题。（2）老师又提了什么问题使这热闹的场面一下子变得寂然无声？为什么大家都“沉默”了？找出描述此时课堂气氛的词句读一读。（安静、沉静、沉默）（3）“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”（“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。）（4）“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错误得到了老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）5、学习第三幅图的相关内容（第14自然段）（1）老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）（2）有感情地朗读，体现两种不同的热闹。6、朗读第15至17自然段。（1）课件出示：结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。（ 如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？）（2）课件出示：“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”（“享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？）四、总结。师：我们自学、合作学习了课文内容，并且有语气地朗读了全文，现在谁能说说为什么说沉默是可贵的呢？师归纳小结：沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思。如果错了不承认，反而振振有词，强词夺理，就不是好孩子了。另外，沉默之后有补救错误的办法，有改正错误的行动，并且受到妈妈爸爸的表扬，得到老师的认可。所以这个沉默是可贵的五、谈体会：1、学了这篇课文，你受到什么启发？（在生活中，我们应该爱父母，体谅父母的辛苦，不仅要自己的事自