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文档简介

25.自己的花是让别人看的 剑阁县龙江小学 杨秀萍教学目标:1. 认识三个生字，会写七个生字，正确读写词语。2. 有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。3. 了解异域风情，理解含义深刻的句子，学习写法。教学重点:理解课文内容，感受异域风情。教学难点:学习课文的写法，写一处景物。教具准备:多媒体课件教学时间:一课时教学过程:1. 谈话导入，板书课题学生读课题，质疑。2. 初读课文，初步感知1. 多媒体出示自读要求。2. 检查自读情况(1) 积累课文中的好词佳句。(2) 读词语。(3) 指导书写。(4) 说说课文的主要内容。3 感悟异域风情，学习课文写法1. 思考:季老四十年后回到德国，他发出了怎样的感叹?(多么奇丽的景色!多么奇特的民族!)课文中的哪部分写出了多么奇丽的景色!多么奇特的民族?找出来用自己喜欢的方式读一读。2. 交流汇报自读情况:(1) 指导朗读第三自然段，重读“任何” “家家户户”“花团锦簇”“姹紫嫣红”“花的海洋”“应接不暇”等词语。(2) 季老是通过什么来写出这奇丽的景色的?(写花)找出写花的句子，指导学生读，读出花之美，花之多。(3) 是呀，这里的景色真美，让人如入山阴道上。你知道山阴道在哪里吗?引导学生感受山阴道之美。(4) 那么，季老是通过什么表现方法来写出花之美和花知多的?(四字词语)板书写花的四字成语。(5) 总结:写异域风情的时候，我们可以抓住这个国家最具代表性的景物来写。(6) 课件出示德国的图片，感受奇丽的景色，将它变成一首小诗，指导学生朗读。(7) 写花的四字词语还有哪些?根据学生的回答板书。(8) 感受民族的奇特，理解“ 人人为我，我为人人。”理解“颇”“耐人寻味”。(9) 小结。3 拓展1. 补充阅读材料。2. 播放关于德国的风光图片。4 作业请用自
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