语文人教版三年级下册《绝招》的说课稿.doc

16*绝招的说课稿今天我说课的内容是小学语文第六册的绝招，我将从教材，教法和学法，教学设计，板书设计四个方面来说。一、说教材绝招是一篇略读课文。课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本领，第一次输了，感到很羞愧，于是他暗自练习绝招。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝招赞不绝口。这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄阶段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。课文中还蕴含着丰富的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己的未来发展有用的本领。这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同，这也选编这篇课文的意图。基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生实际，本课的教学目标确定为：1、自学本课的生字新词，有感情地朗读课文。2、通过学习、朗读课文，激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。3、体会童年生活的快乐，感受童真童趣。4、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。根据教学目标和教材内容和特点，我确定本课的教学重难点。重点：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。难点：激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。教学重难点的确定，我的教学思路也越来越清晰了。教法和学法的选择也就水到渠成了。二、说教法和学法1、自读自悟：新课程倡导“自主合作探究的学习方式”。教学时让学生在教师的引导，点拨，组织下，运用自己感兴趣，最擅长的学习方法进行充分的自主阅读，自主学习，并在自主学习的基础上进行小组合作学习，全班讨论，互相交流自己的阅读感受。整个教学环节中，实践着自主合作探究的学习方式，既确立了学生的主体地位，充分享受了阅读的乐趣；又发挥了教师的主导作用，有效地提高课堂教学效率。通过这样的教学，学生感受深刻而丰富。2、重视语文教学中的学法指导重点内容精读，次要内容略读，这是略读课文主要的教学方法。因为这篇课文内容浅显易懂，我基本上“以读代讲”，但在读文学文的同时，我重视学生学习方法的指导与训练，重在培养学生的学习能力和学习习惯，以学助教，以教促学。3、在生活中学语文，在学习中更好地生活。“要让学生在语言实践中学习语言”、“语文的外延就是生活”、“生活中处处是语文”。只有让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。我力求将教学活动置于真实的生活背景之中，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活。三、说教学设计在以上理念的指导下，力求通过教学环节的精心设计，达成三维目标，促进学生发展。所以，我设计了这样流程。1、创设情境，导入课题（1）、欣赏图片，并谈谈看后的感受。（2）、导入课题，板书。理解“绝招”。2、学生自由朗读课文（向学生提出明确要求：、自由朗读课文，注意借助拼音把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。、想一想课文讲了一件什么事？文中有哪几个小朋友比试了哪几种绝招？并在书中划出来。）3、生字词教学教学时运用不同的方式引导学生读生字4、播放课文朗读的录音注意人物对话的语气，进一步熟悉课文并思考课文主要内容5、分组合作学习，质疑解疑理解课文内容，懂得绝招是练出来的。能展开想象小柱子是怎样暗暗练绝招的。6、拓展练习（1）、想一想：生活中还有那些本领可以称得上是绝招？你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件的话，你也可以学一学。（2）、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。根据以上教学流程，我是这样设计教学的。（一）、创设情境，导入课题1、欣赏图片，并谈谈看后的感受。2、导入课题，板书【如此导入，学生的视觉、思维、想象都被调动起来，激发了学生学文的兴趣。】（二）、初读课文，整体感知。你想看看其他人的绝招吗？今天我们学习的课文中的一群小朋友也有自己的绝招。赶快打开课文去看看吧。注意，要把课文中的生字读正确，课文读通顺。遇到难读的句子多读几次。【阅读时学生和文本的对话，在这里，我给学生充分的时间读，培养学生了自主读书的能力。】同学们读的真认真，这里有几个词语很难读，谁来试试？【三年级，虽然向阅读教学过渡，但字词教学还是占主要成分。】 请同学们再次阅读课文，这次你可以快速的浏览。边读边想，这篇课文讲了一件什么事？学生快速度读了课文后，我问，你能用“尴尬”和“羡慕”这两个词说说课文讲了一件什么事吗？当学生用一句话说出课文讲的一件事后 ，我说：“真了不起，这么长的文章竟然读成一句话。”（三）、研读赏析，品味语言第一次比绝招时，小柱子为什么觉得尴尬？请同学们自由读1-5自然段，从中找找答案，完成表格第一次比绝招的内容。人物第一轮结果怎样第二轮结果怎样三福二胖小柱子学生很快就会找到这句：他想了一会儿，站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑，脚掌靠树来了个倒立，不料，二福立刻还他个不靠树的倒立。小柱子已经使出了浑身解数，没想到二福更是技高一畴，真是太没意思了。此时此刻，小柱子在一旁鼻尖出了汗，他努力表演好自己的绝招后，不料，二福立刻还他个不靠树的倒立，小柱子觉得自己实在太丢人了，低下头撒开腿跑了。他蔫蔫地回了家？发生了什么呢？我们一起合作读读吧。小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶（ ） ，他非常佩服，就问奶奶（ ），奶奶告诉他（ ），小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶（ ），奶奶说（ ）。听了奶奶的话，小柱子明白了（ ）。听了奶奶的话，小柱子明白了什么？于是，（出示第12自然段）生齐读。第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴们的羡慕。这是为什么呢？请同学们默读13-17自然段，完成表格第二次比绝招的内容。人物第一轮结果怎样第二轮结果怎样三福二胖小柱子这么难的绝招，小柱子是怎样练成的呢？、早上，走在上学路上，小柱子边走边背诵乘法口绝。 、下课了，同学们休息了，小柱子在座位上手里拿着笔在练习本上计算着乘法口算。 、体育课自由活动时， ，小柱子 。 、放学后， ，小柱子 。 、晚上做完作业后， ，小柱子 。 、星期六， ，小柱子 。正是这份努力与坚持，小柱子才练就了令人羡慕的绝招。谁来夸夸小柱子（四）、深入生活，情感升华同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成人人羡慕的绝招。其实，在我们的生活中，有许许多多的人也经过勤学苦练，练成了绝招，获得了成功。绝招，除了个别是天生的以外，大部分，还是靠坚持不懈、刻苦努力地练出来的。我们也是一群普普通通的平凡人，只要我们肯努力，坚持不懈，就一定能练成自己的绝招！（五）、课外延伸，布置作业。1、想一想：生活中还有那些本领可以称得上是绝招？你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件的话，你也可以学一学。2、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。激发学生刻苦求知的愿望板书设计 1* 绝招三胖 憋气时间长 先天禀赋二福 武术 刻苦训练 坚持不