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文档简介

诗歌鉴赏教案平昌磴子小学 叶丹教学目标知识与技能：理解诗意、品味语言、分析技巧。情感价值观：谈对诗歌的独特感受和见解。教学重、难点重点：赏析古诗词的方法。难点：对诗歌主旨的把握。1课时教师：启发式学生：自主、探究学案设计 导入：播放“问君能有几多愁”歌曲让学生猜这首歌曲出自哪里。学生互动：学生猜出诗歌后有感情地背诵出这首诗歌。 诗歌都是美妙的艺术，诗人们总能巧妙的运用几个字或几十个字表达出内心复杂的情感意图，也正是因为如此我们在赏析诗歌时不能准确地把握住诗人的情感意图。今天就让我们一起畅游在诗歌的海洋中寻找赏析诗歌的方法。第一阶段 问题：你们在赏析诗歌时喜欢用什么样的方法寻找诗人所表达的情感意图呢？（学生分小组进行回答） 根据学生所列出的诗歌赏析方法赏析下列诗歌春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 回答问题的方式：通过什么方法，从什么地方得出诗人有什么样的情感意图 （多个小组用不同的方法赏析诗歌谈谈对诗人情感意图的了解。）老师的补充及总结 吟诗诀窍：平声则缓，仄声则顿 此方法能让我们更好的掌握诗人的情感变化 寻找诗歌意象：指诗人借用一些具体的景物来寄托自己的主观情感 例：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 大江东去浪淘尽，千古风流人物。教师总结诗歌赏析方法：1、 朗读法2、 了解诗歌背景3、 寻找诗歌意象第二阶段 运用上一阶段所总结的诗歌赏析方法鉴赏下列诗歌。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 学生多角度赏析诗歌，并进行小组交流，小组互相评比。练一练长 歌 行汉乐府青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光
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