(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《狼》课后反思.docx

“一师一优课”狼课后反思湘机中学 唐婷在狼的教学过程中，我始终秉持以下教学理念：1按照新课标理念，必须充分发挥学生的主体精神，构建和谐的课堂生态，让学生积极主动地探求、生动活泼地发展，在课堂上营造师生合作、生生合作、平等讨论、自由辩论的气氛，给学生提供充分展示自己的机会。因此我在教学中努力营造和谐融洽的教学氛围，努力突出学生活动，提高课堂教学的效率，打造高效优质、和谐共进的课堂。切实尊重学生的主体性，切实体现语文学习的实践性。2培养文言文的自读能力。语文新课标指出，七至九年级的学生要能“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。文言文教学要改变过去那种机械地串讲、死记硬背的做法，指导学生自己借助注释和工具书读懂课文，注重培养学生的自读能力，所以在教学中我让学生自主翻译课文。3多读多品，丰富文言积累。文言教学，诵读为本。通过诵读，让学生感悟文本、积累语言、品评语言。在本课的教学中，我认为“读”和“品”是我想突出的亮点。在此之前，学生已经学习过一些文言文。学习本文，需要进一步增进学生的文言语感，并积累一批新的文言词句，而且还要从故事中读出自己的感悟，做出积极的评价。基于以上教学理念和我对教材教学价值的解读，我把教学目标确定为：1知识与技能（1）正确、流畅地朗读课文。 （2）积累文言词汇。（3）理清故事情节，学习在叙事基础上发表议论的写法。 2过程与方法 （1）通过合作探究，学生自己解决生字难词。（2）通过诵读，学生感知课文，教师适时点拨。（3）通过品评，引导学生欣赏文章简洁生动的语言。3情感态度与价值观 （1）引导学生体会屠夫内心世界的变化过程。 （2）引导学生学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。教学重点、难点确定为：重点：诵读课文，积累文言词汇，感受曲折的情节，揣摩简洁生动的语言。难点：联系生活实际，懂得对待像狼一样的恶势力要勇于斗争、善于斗争，才能取得胜利的道理。为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我本着以学生活动为主的原则，从以下五个环节展开：环节一：导入新课教学时，我先让学生回想与狼有关的成语，这既是一种词语的积累，同时也是让学生真切地感受到狼在人们心目中的形象，从而引出本文中凶残、贪婪的狼的形象。课堂上学生对于“狼”相关的成语能脱口而出，说明他们平时的词语积累还是比较到位的。 环节二：读一读诵读，是学习文言文的重要途径。通过诵读，让学生正确、流利的朗读课文，进而整体感知文意。这一步，我没有“先入为主”式的范读，而是让学生原生态的先读课文，这样可以发现学生在基本字词方面的不足，从而使教学更有针对性。我在这个环节中及时对学生字音和句读不正确的地方予以纠正，同时发现学生读得很平淡，没有小说的味道。环节三：译一译我认为，没有一定的文言词句知识的积累，学生是不可能形成较高的文言阅读能力的。由于古、今汉语存在很大的差异，所以学习文言文，疏通文意必不可少。本文的课下注解很详细，学生要理解起来并不是一件困难的事情，所以我布置学生课前预习时结合注释自主翻译课文。这一步主要是让学生利用注释与已有的文言知识自主疏通文意，个人无法理解的，做好标记，然后在课堂上提出来，师生共同解决。学生们翻译过程中遇到的问题都比较简单，基本上其他同学都能帮助解决，有一个“久之”的“之”字稍难一点，我给学生进行了解答。 为了进一步检查学生的翻译效果，并激发学生学习课文的兴趣，我在这个部分设计了一个与课文内容相关的小游戏“大家来找茬”，这个小环节分为两个部分：一是让学生从老师提供的第三段翻译文字中寻找错误；二是让学生从老师根据第四段内容绘制的两幅画中寻找错误，并要从课文中找到相关依据。这个环节的一方面避免了平时的文言文翻译的枯燥乏味，充分调动学生的积极性，同时学生要找出错误，必须对课文的字词理解得准确到位，这也就督促学生仔细看课文、看注释。这个环节学生比较活跃，反应很快，很积极，基本都能将错误找出来，还能联想到一些相关的词语。环节四：品一品为了引导学生揣摩文章简洁生动的语言，我充分发挥学生的主动性，让学生四人小组先合作交流品评课文，每一大组品评一段，让学生各抒己见，可以用上“写得好，写出了表现了”的句式谈谈感想。在学生品评的过程中，我适时补充，同时加入朗读指导。这个环节的设计旨在提高学生的阅读鉴赏能力以及朗读水平。师生之间品一品、读一读，呈现出师生和谐共长的样态，很好地营造了和谐共进的学习氛围。这个环节是我想凸显的一个亮点，我在朗读方面进行了细致的引导，但美中不足的是，我个人的范读进行得不够，朗读本是我的个人优势却没有凸现出来，我应该充分利用这优势进行范读或者与学生共读，对学生起到很好的示范与引领作用。环节五：悟一悟由于学生在上一环节中，已经对狼的贪婪、凶狠、狡诈和屠夫的机智勇敢有了充分感受，所以这时让学生交流自己对文章寓意的感悟也就水到渠成了。我联系学生熟悉的农夫与蛇的故事，让学生悟出屠户之所以没有重蹈农夫的覆辙，是因为他最终还是当机立断，放弃了对狼的幻想。进一步引导学生悟出这个故事要告诉人们的道理：对狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想，不能妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。同时还可以联系今年发生的南海仲裁案事件，让学生明白：在正义和智慧面前，一切邪恶永远都只能是跳梁小丑。总的来说