语文人教版六年级下册《我学会了......》.docx

我学会了 执教：于建梅【教学目标】1、把自己学会的一项本领详细记叙下来。 2、把学会的过程写清楚，写具体。 3、恰当地运用动词。 4、表达出学会了做某一件事的喜悦心情和真实的感受。【教学重、难点】 1、把事情的过程写清楚，具体，会用合适的动词表达。 2、表达出自己的真情实感。【教学过程】一、激情导入 同学们：你们在一天天长大，学会了感恩、学会了孝顺、学会了乐于助人在你们的成长中肯定有一个让你刻苦铭心的故事，今天，用你以最美的文字把它记叙下来吧！（幻灯3：我学会了）2、 欣赏 图片（幻灯4、5、6：我学会了） 今天的作文，老师要让同学闯关pk， 这次老师把同学们分成七个小组：比拼一下看谁有过人的本领，并能把它很好地说下来、写下来。比赛规则：哪队同学发言积极，得星多，哪队获胜，另一组发言积极同学同样获得奖励。三、挑战自我，完成发散图（幻灯7：我学会了） 生活技能方面我学会了 四、展示台 1、小组交流讨论，评出写得好的同学再展示。 2、各小组的优秀者展示完成的发散图，并把自己的构思用简单的话表达出了,再评出再优秀的小组。五、写作指导（幻灯片12）1、 选自己最想写最有内容可写的。2、 把自己学会的过程写具体。写清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。3、 经过是重点，要写具体。写清从不会到会的过程。在这个过程中，你是怎样做的？怎样说的？怎样想的？遇到困难时是如何克服的，写行动时要用上适当的动词，这样可以使内容更准确，更吸引人，更可信。4、 写出自己当时的心情和体会。六、动笔写作 播洒情感同学们，大家的表现都很棒！拿起你的笔，赶快开始吧，写作时，要不言不语，一气呵成噢。别忘了快乐百花园中的好词好句和板书上的要求哦。生写作，师巡视指导。7、 佳作赏评 分享快乐（文章获A+或三颗星的均奖励加盖快乐作文小印章一枚，用以鼓励） 1组织自评 自改 2指名朗读 其它学生赏评，值得借鉴的好词，佳句，好段，好方法，。对比板书要求，哪里还需修改、润色，文章才会更上一层楼。【板书设计】我学会了开头：写写时间、地点、人物和事情的起因经过：经过是重点，把从不会到学会的过程写具体开始前什么心情:欢呼雀跃、紧张、激动开始了，写出你是怎样做的、怎么说的、怎样想的。遇到了困难，写出家人怎样做、怎样说的，你又是怎样做、怎样想的，困难是如何克服的。学习运用合适的词语。如：打鸡蛋、搅拌、开火、放油、烫手、蹬车、握把、踩上去 像模像样、笨手笨脚、手忙脚乱、看花容易绣花难结尾：写清自己当时的心情及体会。开心、骄傲、自豪、美滋滋坚持就是胜利、失败是成功之母。教学反思： 一是教师要指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。教师要引导学生作生活的有心人，对周围熟悉的人和事物要细致地观察：这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。逐渐让学生对许多事物开始自己的思考，自己的提问，从而产生表达的灵感，有了表达的欲望。二是要在教学中落实作文指导。让学生模仿优秀课文的写法进行写作，琢磨并领悟出作文的真谛。让学生潜心地去读文章，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文提供一条快捷之路。我们要鼓励学生广泛阅读课外书籍，多读书，读好书，不断获取间接经验，积累语言。三是要做好作文批改。批改方式要新颖，才能保持并加强学生的作文兴趣。批改方式除教师眉批、面批之外，还可以组织学生批，也可以采取教师领学生一起批和学生分头批的方式。教师领学生一起批，从学生作文中选出23篇中等作文，刻印发给大家，先理通文字，再看中心思想、布局谋篇等方面。学生可以广开言路，提出见解和修改意见。学生分头批，每人一本作文，教师提出批改内容和要求，然后收上来。主要看修改情况，打分平等。通过这些，学生间距离可以缩短，有了互相学习的机会。讲评作文