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文档简介

晏子使楚导学案 第一课时 年 级：五年级 课 题：11.晏子使楚 课 型：新授课 授课教师：宜林寄小 刘 红 教学目标： 1、初读课文学会生字，理解词语的意思。 2、读通全文，了解课文的主要内容。 3、再读课文，初步感受晏子的聪明才智和善辩的口才。教学重点：理清课文脉络，了解课文的主要内容。教学难点：初步感受晏子的聪明才智和善辩的口才。 教 学 流 程1、 出示课件，引出晏子 1.介绍晏子 2.揭示课题2、 自主读文，解决字词（学案） 请同学们用自己喜欢的方式读通课文，圈画生字，并给课后方格中的生字组词。3、 反馈检测，交流识字（课件出示）4、 再读课文，理清脉络 （课件出示并板书）5、 合作交流，感知人物 （学案） 合作探究我最棒： 思考：课文写了三个回合的斗智。第一次是楚王为了侮辱晏子，想让他 ，而晏子却说： ，晏子的话隐含的意思是： 结果楚王只好大开城门，迎接晏子； 第二次楚王为了侮辱晏子说： ，意思是： ，晏子反唇相讥说： ，隐含的意思是： ，结果楚王听了只好陪着笑；第三次是楚王在招待晏子时押了个犯人说： ，意思是： 晏子却说： ，隐含的意思是： ，结果楚王听了只好陪不是。6、 达标检测，巩固提升（学案）达标检测： 1、再读课文，概括课文主要内容：这篇课文主要写了 时期，齐国大夫 和楚国 侮辱与反侮辱的故事。这篇课文是按 顺序写的，故事的起因是： ，经过是： ，结果是： 。2、我查字典，写意思：敝 ： 大夫： 仗着： 枳 ： 淮 ： 巩固练习：根据意思写成语。1.大伙把袖子举起来，就连成一片云。（ ）2.人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。（ ）3.街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（ ）4.安定愉快的生活和劳动。 （ ）7、 课外拓展，盘点收获（学案）德国大诗人海涅是犹太人，常常遭到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行家对他说：“我发现了一个小岛,这个岛上竟然没有犹太人和驴子！” 海涅不动声色地说：“看来，_，才会弥补这个缺陷！”八、课后作业（学案） 1、 查找晏子春秋和晏子的相关资料。2、 试着分角色朗读课文。九、板书
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