11北风和小鱼.doc

11 北风和小鱼备课思路：这是一则童话故事，写的是肆虐的北风虽然能使许多动植物害怕，但是小鱼就不怕它，让我们看到了个弱者面对强者时的毫不畏惧。导入时用形象的风声及生动活泼的画面把学生带入课文，我将课文分成三大部分，每教完一部分都让学生谈一谈北风、小鱼给我感觉怎么样？你喜欢谁？让学生自由说，从学生的出发，引导鼓励学生大胆表达，在指导朗读时，我注意朗读时的层次性，采用了多种读法：自由读、范读、指读、分小组读、赛读等。最后还在教学中用了迁移拓展的方式，让学生进行口表达能力的训练。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会8个生字，认识6个字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎。要有自知之明，不可妄自尊大。教学重点、难点：1、能正确，流利，有感情地朗读课文。2、体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。教学时间：两课时教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、创设情境，揭示课题1.小朋友们我们到现在已经会写很多字了，写个字给大家认一认。板书：风（学生认读）2.能给风找个朋友吗? (生组词)其实大自然是很奇妙的，春风使我们感到温暖，秋风让我们感到凉爽，夏天的风犹如一股股热浪，现在冬天到了，呼呼的北风使我们感觉寒冷。3.板书:北风4.再写个词给大家认一认:板书”小鱼”.(生认读)5.连起来读这两个词(生读)。6.要把这两样事物连起来，中间要加个“和”。 “和”是今天要学的生字，请大家看老师来写这个字,注意笔顺,一会我们一起来说一说.步骤:老师板书全体说笔顺观察占格位置师描红生仿写-组词过渡: 北风和小鱼在一起，会有什么故事发生呢？今天我们一起来学习第11课,请齐读课题。（生齐读课题。）二、创设情境，整体感知，认读生字词。1、这个故事可有意思了，请先看着屏幕,听老师来读一读.（老师范读）看谁听得最认真,最仔细.2、刚才老师在读的时候,看到一些同学已经默默地跟着读了,现在请打开课本118页,选择自己喜爱的方式读一读,注意：读时争取读把每个字都读正确，不掉字，不添字，不错字，遇到读不准的，借助拼音多读几遍。3.检查自读情况： （1）第一关 （出示带拼音的生字词）步骤:学生自由练习读-同位互读-小老师开火车领读 （2）第二关:摘掉了拼音帽子，课件出示不带拼音的词语。 步骤:学生自由练习读-男女生比赛开火车读-开火车读（3）第三关,把熟字去掉,只留生字,你还认识吗?自己先来读一读. 步骤:自己先读-交流记忆方法-齐读-开火车读4.如果把这些生字词再送回到课文中,你们还能认识吗?请大家拿起书来,挺直你地腰杆,放开你的声音,自己再把课文读一遍.(生读课文)5.请几个同学分段读一读课文.6.过渡:小朋友们真棒!把掌声送给自己吧!听了老师的表扬，老师发现，有的小朋友小嘴合不拢，头也晃起来了，看着你们这样，老师想起一个词“得意”，大家带着得意的表情来读读“得意”这个词。板书：得意 (1)、谁愿意为我们读读这个词？ (2)、请小朋友回忆一下，你什么时候“得意”过？为什么事而得意？ (3)、谁愿意再来读读“得意”这个词，要读出自己的理解，带上得意的表情。 (4)我们的故事里有一个得意的小北风，课文里两次写到了北风“得意”，请小朋友快速读课文，把这两处地方找出来读读，看谁找的又快又准。指名回答 (5)、交流并出示:幻灯出示 北风得意地说:哈哈,大家都怕我. 北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢. （6）、齐读这两句话。 三、朗读课文、精读第一自然段 过渡：那么，什么事让北风这么得意呢？你们听它来了， 1、播放课件：（北风呼呼声)听着呼呼的北风声，你们有什么感觉? 2、谁能读好这一句呢？（指名读） 老师觉得你读得还不够，北风还不够大，还没有把北风那凶猛的样子读出来，师范读：北风呼呼地吹着。谁再来试试！ 读的真好，老师好像看见那北风瞪着眼，皱着眉、鼓着嘴向我们吹来呢！一起读一读！ 学习第一自然段 1、师：北风呼呼地吹来，它吹向了哪里？它们又有了什么变化? 请小朋友们自由读课文的第一自然段，用笔在书上找一找、画一画 2、谁来说一说？读后交流，生答板书同时出示幻灯片：它向草地吹一吹，青草变了颜色；它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶；它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。青草的变化 （1）北风吹向了草地，草地有什么变化呢？（看课件）原来的草地是怎样的？现在变成了什么样的呢？（指名说） （2）谁来读一读？北风的威力可真大呀，谁再来读一读这一句，让我们感受北风的威力。指名读、齐读 梧桐树的变化 （1）北风又吹向了梧桐树，梧桐树怎么样？（叶子落了） （2）课件出示：看，叶子枯黄了，落满了地，大树都摇晃起来了。 （3）这北风太厉害了，谁来读一读这一句呢？（4）加上动作读一读，指名读，齐读 鸟儿的变化 （1）快看，北风又吹向了鸟儿，鸟儿怎么了？（课件出示） （2）指名表演：谁能用动作来表演一下这只怕冷的小鸟。问生：小鸟，你为什么要躲进鸟窝啊？（指名说：因为北风太冷了，我快受不了） （3）这只怕冷的小鸟你来读一读这一句。一起读一读！3、体会北风的寒冷 小朋友们，北风只是呼呼地吹了吹，小草就枯黄了，树叶也落了，小鸟都躲了起来，你们觉得北风怎么样啊？（北风很厉害，北风很凶猛，北风太可怕了） 说得真好，让我们连起来读课文，加上动作读出北风的厉害。齐读第1段。 那谁能边演边读呢？（找部分同学表演读） 4.扩展练习：北风除了吹向草地、梧桐树、小鸟，它还会向谁吹一吹？（小花、清水、小狗、小朋友、老奶奶）指导学生用书上的句式说这些话。四、指导写字：和、树第二课时一、情境导入寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。听！（课件：北风呼呼吹的声音）你有什么感觉呀？（指名说） 这节课让我们继续学习北风和小鱼，二、复习第一段呼呼的北风都吹向了谁呢？请小朋友们翻开语文书118页。北风吹向了草地，吹向了梧桐树，吹向了小鸟，它们有什么变化呢？齐读三、学习第二段当北风看到自己把草地吹黄了，把梧桐树吹落了叶，把小鸟吹进了窝，所以他很得意、神气。板书：得意谁能把第二自然段读读。（课件出示：第二段文字）评议：他读得够得意吗？ 谁能比他更得意地读读？（板书：得意）让我们一起来当当得意的北风吧！四、学习第三段1北风凶猛、厉害，大家真的都怕他吗？谁不怕？板书：不怕2从哪里看出小鱼不怕呢？课件出示：第三段情境图和录音3谁愿意当当勇敢的小鱼？指名读第三段4评议：你觉得哪只小鱼更勇敢？再指名读5看来呀，小鱼不怕北风，真的想和北风较量较量，那么我们男生、女生也来比试比试，看谁能读出小鱼和北风较量的语气？6分角色朗读二、三自然段。五、学习第四段1啊！小小一条鱼竟敢与强大的北风抗争，北风可气坏了。十分恼火的北风恨不得一下子置小鱼于死地，接下来北风是怎么做的呢？请小朋友们读读“北风气极了”（课件出示：第4段文字）2你觉得北风怎样呀？（骄傲、凶恶、狠毒）3要读出北风很生气，很凶的神态应该读好哪两个词语？（气极了、猛吹）4谁来当当由得意而变得气极了的北风？（课件出示：加重点好的第四段文字）5指名读。评议，再指名读。六、学习第五段1河面结冰了。北风看不到小鱼了，他更得意起来了，这时得意的北风心里会想些什么，说些什么呢 ？2生想象说话。（引导学生展开丰富的想象，体会北风的自以为是）3咦！小鱼到哪去了呢？（课件出示：小鱼游的情境图）说说你看到的景象。板书：捉迷藏。4小鱼正在水里捉迷藏呢！（课件出示：小鱼捉迷藏的文字和图）5谁来读读最后一段？（课件出示：第五段文字）指名读，评议。七、分角色朗读课文。1分角色朗读课文2师生评议。八、达标反馈1师：学习了课文之后，你想对北风和小鱼说些什么？2指名自由说。师相机引导学生明白寓意：做人不能自以为是，应该学习勇敢的小鱼，敢于和困难抗争。九、拓展延伸