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文档简介

课题18 她是我的朋友教学目标1.认识8个生字，会写13个生字。正确读写“医院、确认”等新语。2.有感情地朗读课文。3.抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物内心活动。4.理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。教学重点体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。教学难点体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。教学时间2教学准备教学过程集体备课思路个人补充调整第一课时一、导入课题，明确目标二、初读课文，自主整理 （一）自主学习1.自读课文，把课文读准。2.自读生字新词，把生字新词读准。3.想想自己理解了哪些词语，还有哪些词语不理解。（二）合作交流1.课件出示词语：2.同桌互相检查生字词语是否读准。3.小组交流理解了哪些词语，还有哪些词语不理解的，在组内提出，看看组员能否帮解决，不得解决的要在展示汇报中提出来。（三）展示汇报1.学生展示读准生字词语。2.学生展示理解了哪些词语，不理解的提出来全班交流理解。教师通过评价相机总结理解词语的方法。三、指导书写难写的字。1.学生观察，发现规律，教师指导书写难写的字。2.学生写难写的字词。四、整体感知课文大意，学习理清课文脉络。1.默读课文，说说课文的主要内容。2.展示汇报第二课时一、复习导入。二、明确目标：课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、赏读课文。1.读课文，想一想当女医生问孩子们谁愿意献血的时候，出现了“一阵沉默”，“一阵沉默”表明了什么？2.默读课文第4-9自然段，找出课文中描写阮恒表情、动作的句子，并说一说他当时是怎么想的，读出你的感受。自主学习：学生围绕问题思考、练习朗读。合作交流：展示汇报：3.献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思的词。自主学习：自由读，圈划初重点词句做批注。合作交流：重点交流对“啜泣”“ 呜咽” “低声哭泣”“ 抽泣”的理解。抓住情感的变化来体会人物紧张、痛苦的复杂内心。展示汇报：出示：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。4.医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。让我们联系上下文想一想，医生会说些什么？ 四、总结全文，延伸拓展 1.有感情地朗读课文。2.总结:3.结合实际，谈谈你对朋友的看法，真正的朋友是： 。4.你是怎样对待朋友的?板书设计
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