语文人教版三年级下册《一个小村庄的故事》教案.doc

一个小村庄的故事教案教学目标（一）知识与技能1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。3.能有感情地朗读课文。（二）过程与方法创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。（三）情感态度与价值观领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。教学重难点重点：1.理解小村庄变迁的过程和原因。2.理解含义深刻的句子。难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学过程1、 情境导入，回顾小村庄的美丽1.师：同学们，让我们一起回到上节课走进的那个美丽的小村庄。（PPT播放“郁郁葱葱”、“清澈见底”、“湛蓝深远”、“清新甜润”的图片，配乐欣赏。）师：那里的森林郁郁葱葱、生机勃勃；河水清澈见底，鱼虾快乐地嬉戏；一抬头，湛蓝深远的天空一望无际；跟着老师深吸一口气，空气清新甜润。2.师：相信大家都陶醉在这美丽的景色中，让我们一起用读书声将村庄的美传递出来。（生齐读第一自然段）3.师：小村庄多么美丽呀！（板书）可小村庄后来变成什么样了？（什么都没有了）教师板书，提问：你从课文中第几段找到答案的？4.指名学生回答，出示第五段。该生朗读。二、深入读文，感知村庄变化的原因过渡：大自然明明赋予了这个村庄美丽，为什么又要夺走这一切？其实啊，这与人们的行为是分不开的。1. 自由朗读第24自然段，思考：人们的什么行为导致了小村庄的变化？用横线在文中划出相关句子。2. 指名学生回答。（板书）3. 出示“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”找到的同学一起读这句话。师：从这句话中，你读懂了什么？（1）指名学生回答。引导学生通过“谁”“拎”“一棵一棵”体会人们随意砍树的行为。在回答的过程中相机朗读，教师及时给予评价。 （2）当学生回答到从“谁”字获得的体会时，引导学生读句子。张三家想盖房，就.（生：拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。）李四家想造犁，.（生：就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。）老王家想盖房，.（生：就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。）老赵家想造犁，.（生：就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。）（3）砍树对于村民们而言是多么简单、多么随意啊！大家一起再读一读这句话。4.过渡：人们砍了这么多的树木，他们都去哪儿了？ （1）引导学生找到句子“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。” （2）师：看来砍树给人们带来的好处可真不少，我们一起看看树木究竟给人们生活的哪些方面带来了改变。（3）出示“树木变成了，变成了，变成了，还有大量的树木。”引导学生一边填空一边感知砍树给人们生活的各个领域都带来了好处，同时明确将树木变成柴烟是一种低效率的利用方式。（4）通过几组图片强化学生对“一栋栋”“各式各样”“应有尽有”的感受。学生齐读。（5）师：有没有同学发现这个句子有什么特点？（引导学生说出通过“变成了”“ 变成了”“变成了”知道这是一个排比句。）（6）学生个别读、齐读。三、合作探究，体会小村庄一步一步的的变化过渡：家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。村民的生活越来越好了，却没想到村庄的变化越来越大。请同学们四人为一小组，讨论：小村庄的环境是怎样一步一步变化的？用波浪线划出相关的句子。1.小村庄出现裸露的土地 （1）师：谁来说说小村庄最开始发生了什么改变？（出现了裸露的土地）从书上那句话可以体现？ （2）出示“就这样，山坡上出现了裸露的土地。” （3）通过图片，明确“裸露”的意思是“露在外面，没有东西遮盖”。而小村庄是失去了树木的遮盖。全班齐读。2.裸露的土地不断扩大过渡：这时候的小村庄已经没有了昔日的美丽，但村民们有没有停止他们一直以来的行为？（没有）没错，村民们继续（1）出示“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”教师范读。（2）所以小村庄会继续发生什么样的变化？（3）指名学生回答。（4）出示“山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。”（5）教师用“十年过去了”、“二十年过去了”、“五十年过去了”引导学生朗读村民们的行为以及带来的后果。（6）配乐配图，通过图片中裸露不断地扩大引导学生朗读“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。”3.村庄被洪水冲毁过渡：播放洪水冲倒房屋的视频，学生一边观看，一边听教师范读“然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。”1. 出示第四段。全班齐读。2. 从这段话中你感受到了了什么？（预设：可怕、恐惧、雨下得大等等。）引导学生回答通过“没喘气儿”“五天五夜”等词感受到雨下的非常大。解释“没喘气儿”的意思。3. 学生齐读。4. 出示村庄被冲毁后的图片。 师：因为砍树，灾难最终降临。或许有的同学会奇怪，砍树和洪水有什么关系？老师给大家介绍一个小知识。5. 播放水土流失小视频。6. 师：所以，小村庄的灾难不是偶然，是人们用斧头年年代代、一刀一刀砍出来的。7. 出示“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”8. 师：“什么”指的是哪些东西？指名回答。（教师预设：湛蓝深远的天空没有了人们靠斧头得到的工具、家具没有了，人的生命没有了等）9. 师：是啊，所有靠斧头得到的一切，包括那些.（生：锋利的斧头）此刻，你有什么样的体会？10. 学生带着自己的体会个别读，教师相机评价。全班齐读。4、 小练笔1. 结合学完课文获得的启示，写一写你想对小村庄的人们说的话。2.学生展示，教师相机板书，引导学生总结理解正是村民们的贪婪。不顾眼前利益造成最后的悲剧。五、教师小结 同学们，地球是我们赖以生存的家园，我们常常亲切地称呼它为地球村。希望大家吸取村民们的教训，爱护树