化学人教版九年级上册第4单元课题1爱护水资源.doc

第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源一、教学目标1、知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。2、过程与方法： 通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息； 对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。3、情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。（3）形成节约用水、保护环境的良好品德二、教学难点：1、相关资料的收集整理及学生活动的开展；2、充分调动学生的积极性。教学过程设计：教学过程一、课程导入利用学校的多媒体设备播放配有“水滴”声音的“爱护水资源”宣传图片。师：刚才的水声好像把我们带入了大自然，聆听到了大自然美妙的声音。水在自然界中是有多种存在形式的，海水、湖水、河水、雨水等，而在我们身边就有一条流淌了千百年的母亲河流黄河，几千年来母亲河孕育了古老的黄河文化，那么今天让我们大家一起来了解有关水资源的知识，学习如何爱护我们的母亲河流。二、预习导学：自学课本第6870页第二自然段“人类拥有的水资源”，整理“水资源的辩论赛”的论据。（一） 正方论据：我方观点认为水资源是很丰富的！1、地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为1.39 1018m3，地球表面约71%被水覆盖。2、海洋是地球上最大的储水库，储水量约占全球总储水量的96.5%。3、海洋里繁衍着无数的生物，蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有80多种。海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。（二） 反方论据：我方观点认为水资源是很短缺的！1、海洋资源固然丰富，可是可利用的淡水资源很少，只约占全球水储量的2.53。2、淡水的大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中。3、用水浪费现象严重，特别是农业和生活用水。4、 据统计，当今世界有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中约26个国家的3亿多人口生活在缺水的状态中。中国： 水资源总量为2.71012m3水资源总量居世界第6位，但人均水量只有2048m3，居世界八十几位 ，约为世界人均水量的四分之一。且分布不均，南丰北缺。5、水污染现象严重。（三）辩论赛结果公布“水”虽然属于可再生资源，但已不是一种“取之不尽，用之不竭”的自然资源。地球上的各种资源都面临着减少或者受到污染的侵蚀，水资源会更加缺乏，因此我们要倍加珍惜，珍视每一滴水，就是珍视生命。自学课本第70页第三自然段第72页“爱护水资源”，回答以下问题：1、我们怎样爱护水资源？节约用水；防止水体污染2、水体污染是什么？它的来源有哪几部分？水体污染：大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。来源：工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河地下水。农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。其他污染：A、病原微生物污染 B、需氧有机物污染 C、富营养化污染（赤潮）D、恶臭物污染 E、地下水硬度升高 F、重金属离子污染（水俣病）J、石油泄露造成的海水污染 H、热污染 I、放射性水污染3、水体污染的危害性有哪些？影响工农业、渔业生产破坏水生生态系统危害人体健康4、预防和消除水体污染的措施有哪些？（1）工业上:工业废水处理后排放.（2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥.（3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂.（4）加强水质的质量监测三、知识拓展：1、展示乌海市的污水处理系统：处理效率高、机械化、自动化程度高, 十分有利于污水中有机物的去除和脱氮除磷 2、乌海市的水费单据3、世界水日和我国的节水标志4、假如你是5、成龙的节水故事四、作业：完成课本72页调查与研究 教