语文人教版六年级下册《爸爸的花儿落了》阅读、仿写.docx

爸爸的花儿落了【教学目标】1.能快速默读课文。结合课文内容，了解题目的双关意义2.在梳理故事内容的过程中，理解课文运用插叙的叙事方法，体会这样写的好处。3.感受课文朴素真挚的语言风格，把握爸爸的人物形象，领悟爸爸对“我”成长的影响。【教学重点】在梳理故事内容的过程中，理解课文运用插叙的叙事方法，体会这样写的好处。【教学难点】感受课文朴素真挚的语言风格，把握爸爸的人物形象，领悟爸爸对“我”成长的影响。【教学过程】一、插叙与人物：从“爸爸的花儿”到“爸爸这个人”1.预习回顾，梳理情节孩子们,今天让我们一起走入林海音短篇小说集城南旧事中的最后一篇爸爸的花儿落了齐读课题。篇课文非常长，3500字，68自然段。这是你们在小学阶段接触的最长的课文。你们都预习了课文，首先来回顾一下。这篇课文从头到尾讲了一件什么事？2.品读插叙，走进爸爸当然，小说虽然从头到尾写了这一件事，但还写了许多其他别的事儿，所写的其他事，都跟英子的谁有关？我们一起来看看写“爸爸”的那些事儿。请看（1）爸爸临终前叮嘱“我”抓语言师：这件事发生的时间是（生：昨天），发生地点是（生：医院），讲的是（爸爸临终前叮嘱我）。谁来读一读。（生读4到11自然段）师引读。孩子们，这就是英子的爸爸，可是，这样的爸爸就在今天，就在英子参加毕业典礼的日子里，却永远的离开了他的孩子。（生读课题：爸爸的花儿落了）声音低一点再读。（2）爸爸逼“我”去上学抓动作这件事发生在（生：六年前）。地点是（生：家里）。讲的是爸爸逼我去上学。我也想请一位孩子读一读。其他孩子打开课文纸，拿起笔，把所有爸爸打英子的动作的词，一个一个的圈出来。 （生读17到23自然段）打得厉不厉害？凶不凶？假如你是英子，你是什么滋味？老师只想问不能一个问题，爸爸打完英子，他的心会痛吗？为什么？你们读懂了，因为你们长大了。可那个时候的英子懂吗？（生：不懂）是的，打在孩子身上，痛在父母的心上，为了孩子长大，知道原则，知道养成终身受用的好习惯。这就是英子的爸爸。可是，这样一位爸爸，就在今天，就在英子参加毕业典礼的今天，永远的走了读（生读课题：爸爸的花儿落了）（3）爸爸教“我”去寄钱抓“闯”字就这样落了，就这样走了。我们继续看，还有一个片段，也跟英子的爸爸有关，谁来读一读。发生的时间是读小学时，地点是家里和正金银行，事情是教我去银行寄钱。读47到53自然段。）不简单，那么长的片段，如此流利地读出来了。你有没有记得，在英子的爸爸对英子讲电话中，有一个字出现的频率特别高？所有的闯，都需要什么？说得真好，是啊！所有的闯都要勇气，所有的闯都要胆量，所有的闯都要拥有一颗勇敢的心。那么在今天，英子闯过了什么？说得真好。她闯过难道只是寄七十元钱吗？她闯过的难道只是只是去一趟正金银行吗？她闯过了害怕，闯过了紧张，闯过了恐惧，闯过了对她来说，人生的一道难关。孩子们，这样的勇气，是谁带给她的？（爸爸）这样的力量是谁唤醒的？（爸爸）可是，就在今天，就在英子参加毕业典礼的今天，这样的爸爸永远的走了。（生读课题两遍：爸爸的花儿落了） 3.聚焦插叙，体会作用其实这篇小说真正写今天的事儿的内容不到三分之一，而有超过三分之二的篇幅写的是以前的事儿，过去的事儿，回忆的事儿，是不是有点奇怪？在今天的事儿，在现在的事儿之间插入以前的事儿，这叫 生读：（ppt出示）小说的插叙把它记下来（师板书：插叙）如果没有这些插叙，我们能知道爸爸吗？能走近爸爸这个人吗？正是因为有了这些插叙，才让我们走近了爸爸这个人！4.重回插叙，强化体验（播放音乐长亭外）师：在今天，在参加毕业典礼的今天，看着胸前佩戴的这朵夹竹桃，英子想起来了，她想起了昨天在医院爸爸对他的临终叮嘱，当她对爸爸说：“爸爸，我一个人害怕上台发言呢！”爸爸这样对英子说读师：当他告诉爸爸，今天要去参加毕业典礼，那是她小学的最后一天，爸爸撑着沉重的病体对她说读师：当他意识到自己已经病的很重很重，将不久于人世，他有一次对自己的女儿说师：孩子们，这就是小说的什么？生：插叙师：正是有了这样的插叙，我们看到了一个有原则、有责任心，深爱着自己孩子的爸爸。就在大礼堂，就在今天，英子的思绪还在飞扬那是六年前，英子永远也忘不了，自己因为赖床被爸爸打了。这个画面永远地定格在她的生命当中读师：孩子们，这也是小说的什么？生：插叙师：就是有了这些插叙，我们才知道，英子从那一次开始，养成了终身受用的习惯，从此，她再也没有迟到。就在今天，就在学校礼堂的今天，英子的思绪不断地在飞扬。她想起来了，在读小学的时候，爸爸让她去正金银行寄钱的事师读：我心情紧张地捏紧一卷钞票到银行去，耳边响起了爸爸的叮嘱师：孩子们，这也是小说的什么？生：插叙师：正是有了这样的插叙，我们看到了一位有着眼光的爸爸，她深爱着自己的孩子，。因为有了这些小说的这些插叙，地点的限定也被打破了。孩子们，这才是，插叙的魅力生读：叙事自由师：可以把它记下来，（板书：叙事自由）师：这自由的叙事，这叙事的自由，让我们一遍又一遍地走近英子的爸爸，让我们感受到了一位有原则、又无限呵护着自己女儿的爸爸，多好的爸爸。可是，就在今天，就在英子参加毕业典礼的今天，英子的爸爸永远地走了读生读：爸爸的花儿落了二、插叙与主题：从“爸爸的花儿”到“英子的花儿”1.走进英子，反思成长孩子们，爸爸的花儿真的落了没？还记不记得，在小说当中，英子的哪些表现让你感受到爸爸的花儿没有落，爸爸的花儿其实已经开在了英子的心里。化作了“我”成长的动力。 交流（1）“我”独自去医院交流（2）“我”独自去正金银行）孩子们，天下所有的爱都希望把爱的人留在身边，永远在一起，但是只有一种爱以分离为她最后的目的。英子的爸爸，就是这样的爸爸。孩子们，英子学会了独立，学会了担当，学会了面对，学会了敢于直面人生的各种困难。请问，谁给了他这样想影响？（生：爸爸）谁给了他这样的勇气和力量？（生：爸爸）爸爸的花儿落了吗？（生：没有）开在了哪里？（生：英子的心里）2.仿写插叙，促进成长孩子们，拿起笔来，写小小的一件事儿。现在你写的就是插叙。这件事儿可能发生在你读小学的时候，也可能发生在你读中学、大学，甚至于也可能发生在你参加工作以后，这件事儿让