语文人教版六年级下册《跨越百年的美丽》阅读教学设计.doc

青山小学跨越百年的美丽阅读教学设计单位：范家庄乡青山小学姓名：葛爱哲教学目标1、抓住重点词句，通过品读，理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、通过品词析句和感情朗读等方法，领会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，并能通过朗读把这种感受表达出来。3、读懂居里夫人的事迹, 从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”的深刻内涵，并从中受到感染。教学重难点1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子, 体会居里夫人为科学献身的精神。2、读懂居里夫人的事迹, 从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”，即居里夫人所体现的科学精神。教学过程一、回顾旧知，感受“美丽”（估计用时3分钟）1谈话导入：同学们，上节课我们跟随着作者一起走进法国科学院的报告厅，目睹了居里夫人那瞬间折服人心的魅力。来回顾一下居里夫人给你留下了哪些“美丽”的震撼呢？2让我们再次走进字里行间，去感受她那高贵、端庄的美丽吧。齐读写居里夫人外表美的语段。二、深层品读，解读“美丽”（估计用时20分钟）1.提出要求，追寻“美丽”的踪迹（估计用时5分钟）快速默读课文第三至第六自然段。（1）思考，文中还有哪些句子体现了居里夫人的“美丽”，用横线画出来读一读，想一想你从中读懂了什么，在课文旁边作批注。（2）学生自主学习，教师巡视指导。2.体会艰辛，感悟坚定执著的精神美（第3、4自然段）（估计用时15分钟）全班交流汇报：你从哪些句子体现到居里夫人的“美丽”？生自由回答，教师相机指导学习相关段落，引导学生抓住重点语句品析，感悟居里夫人的坚定执著，再指导学生进行有感情地朗读。重点关注以下句子：（1）居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。（2）他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。（3）镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。（4）皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。（5）玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求，使玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。三、品读成功，感悟淡泊名利的人格美（第5、6自然段）（估计用时10分钟）1. 居里夫人坚定不移地在科学的道路上探索着，在她坚定信念下，取得了一个又一个巨大的成就。课文哪些句子写出了她获得了巨大的成功？2.交流句子，说感受。（1）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。（2）她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。教学预设：（1）四个“变成”写出了什么？从中又能知道什么呢？（2）播放视频，谈观后体会。（选自影片居里夫人中，居里夫人在纪念镭发现二十五周年的纪念日上的发言）（3）她怎样对待这些成功？你从中感受到了什么？（4）齐声诵读著名科学家爱因斯坦对居里夫人的评价。3. 小结：跨越百年的“美丽”不仅仅是居里夫人端庄的外形美，更是她在探索科学道路上所体现出的人格魅力。四、紧扣主题，升华“美丽”（估计用时6分钟）1回顾全文，谈谈对课题的理解。你认为居里夫人的最震撼人心的美是什么？2如果现在请你给“美丽”下个定义，你会怎样写呢？示例：美丽是居里夫人用生命和信念换来的淡蓝荧光。 美丽是袁隆平用一生的精力研究出来的杂交水稻。3.课堂练笔：美丽是_学生写，教师巡视。4.总结：美好的品德，执著的追求，淡泊名利，服务社会，只有这种美才可以跨越时间，成为永恒，才能成就一份（齐读课题）。五、布置作业，延伸“美丽”（估计用时1分钟）1.阅读“阅读链接