语文人教版三年级下册31、女娲补天.docx

女娲补天教学设计一 教学内容：31课女娲补天第二课时。二. 教学目标：1. 抓住描写女娲的重点词句体会女娲的神话人物形象，切实感受到女娲找五彩石的艰辛和补天的神奇。2. 复述故事，积累优美生动的词语。3. 学习女娲未来拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。三.教学重点与难点：课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。四. 教学准备：多媒体课件教学过程：第二课时一 、激情回顾、 导入新知.师：同学们上节课我们学习了女娲补天这一课的生字词以及初步了解了课文内容，理清了这个故事的故事情节是按起因/、经过及结果来写，现在我们继续深入研究课文。（板书 起因 经过 结果）二、 .朗读感悟，品词析句（一）学习第一自然段思考：为什么女娲要补天？（找出句子）1、课件出示片段，分角色朗读。2、感受灾难的可怕场面。3、师：当可怕的事情发生后人们的处境如何？此情此景，女娲的心情怎样？（二）学习2-4自然段一）读第二自然段思考：女娲的心情难过及了，女娲为了补天做了哪几件事？1、课件出示 （求雨灭火 造船救人 找石补天 炼石补天）过渡：.在女娲的努力下，天火熄灭了，洪水中挣扎的人们被救了上来，可是女娲为什么还要补天呢？二）读第三自然段1、指名读课文第3自然段，说说女娲留给你什么印象。（勇敢 坚持不懈 神奇力量）2、我们对女娲有了粗浅的认识，仅仅这样还不够，让我们深入到字里行间去细细地品味， 看看那些词句让你对女娲有了如此感受。思考：女娲在找石过程中遇到了哪些危险和困难？出示自学要求：（ 1）找重点词句。（2）带着你的感受读一读所画词句。（3）发挥想象，女娲所遇到的危险与困难。(4)用“失望”的语气读他找石的句子。3、课件出示：女娲去寻找纯青石的地方。（板书：找五彩石）4、全班交流师：谁愿意把你的学习成果与大家分享，读一读你画下的句子。1）.女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。师：女娲多有决心呀，但从你的读中老师感受还不深，谁能带着更坚定的决心读一读。（板书：找）师：谁还找到了其他句子与大家分享。2）.她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。师：说说你读着这个句子，仿佛看到了一个怎样的女娲？你是从那些词中读出这样的体会的？带着这样的感受再来读一读。师：女娲这几天几夜是怎么忙的，同学们边听边想象当时的情景，想想她可能怎么找着五彩石，会遇到什么艰难险阻，用自己的话告诉大家。课件出示师:女娲是神，有着人类所没有的神奇力量，让我们再一次感受这充满艰辛的找石过程吧，齐读本段。过渡：五彩石终于找齐了，但是还不能即刻补天，还要怎样做呢？三）读第4自然段1.体会女娲补天的神奇师：女娲为了人类历尽艰辛，冒着生命危险找齐了五彩石，终于可以补天了，但在此之前她还做了意见非常艰难的事冶炼五彩石。（板书：炼五彩石）师：请读一读这句话，你知道什么是“冶炼”吗？（女娲用神火把五彩石熔化了） 师：女娲如此艰辛，让我们看看有着神奇力量的女娲是怎样补天的呢？指名读2、女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。（板书 补好了）3、此情此景，你想怎夸女娲？课件出示 （不怕危险 不怕困难 勇敢善良 无私奉献的精神）（板书 造福人类）三、 总结课