语文人教版五年级上册通往广场的路不止一条第一课时.doc

课题：14、通往广场的路不止一条 （第一课时） 主备教师王文平日期10月22 日执 教 者高未琼第 7周 星期 3 教学目标知识与技能： 1、认识4个生字，一个多音字“挑”，理解词语成语的意思，积累好词佳句。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵”父亲“教导“我”的话。3、.结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解过程与方法： 以学生自读自悟为主，引导读“学习提示”，联系上下文，联系生活实际来理解“通往广场的路不止一条“。情感态度与价值观： 感悟作者的人生态度，树立积极奋进的生活态度。教学重难点引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教学方法1、引导学生自渎自悟。2、合作探究教学准备让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎等相关知识。教学过程一、激发兴趣，出示目标 同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有感悟，那要靠细心的人去体验，当我们向理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，你是以怎样的心态去面对人生的呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章的过程中去寻找答案吧！二、出示自学提示： 1、用自己喜欢的方式读课文，要求读通读顺。 2、学生自认生字，记住字形，查字典理解词语意思。 3、朗读课文，想课文主要讲了什么。三、独学质疑 学生根据自学提示进行自学四、群学解疑 课件出示小组合作学习提示 1、根据提示，学生自渎(1)比一比，音同形不同：代黛 刃纫 译绎 （2）拼一拼，形同音不同：挑拨 挑战 挑水 挑选 （3）画一画，说一说词义：星罗棋布 大喜过望 源源不断 络绎不绝 2、把字音读准，把句子读通顺。3、指名朗读，纠正字音。4默读全文，整体感知。（1）课文中围绕父亲学生学得有趣而且轻松。和“我”，分别写了哪几件事？我是怎样克服遇到的困难的？（1）父亲带我爬上塔顶，他告诉我-。（2）我-如期完成了四十件毛衣的订购任务。（3）我如期举办-，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。五、精讲点拨1、组织汇报，标题概括爬上高塔，父亲教导；找到妇女，赶织毛衣；时装展出，与众不同。2、说词意：星罗棋布 大喜过望 源源不断 络绎不绝3、小组分段朗读展示4、指名说文章的主要内容。六、反馈提升1、爱拼才会赢bu ru pan duan （ ） （ ） lv chu shang e （ ） （ ） shou ming tui hua（ ） （ ）2、近义好兄弟锋利-（ ） 适应 -（ ） 立即-（ ） 宽敞-（ ） 逃窜-（ ） 凶猛-（ ）七、回顾拓展1、你在生活中遇到过那些困难，是用什么方法解决的？2、相互讨论。修改记录题目是文章的眼睛 ，里面蕴含着丰富的内容，让学生透过题目，独处内容，读出感情，调动的是学生的情感，启发的是学生的想象，意会的是文章的主旨。教师把词语进行合理的编排，让学生认识记住生字的读音记住生字的字形教学反思15 作为一名老师，我们追求的是一种“随风潜入夜，润物细无声”的训练，是一种在整体语境与课境中的有机训练，在本课的教学中我尝试着一种让学生在不知不觉中经历了训练过程的“无痕迹训练”，在品词中上引下联，引发