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人教版三年级语文下册第三次月考摸底测试及答案(三篇)目录:人教版三年级语文下册第三次月考摸底测试及答案一人教版三年级语文下册第三次月考摸底考试及答案二人教版三年级语文下册第三次月考标准测试卷及答案三- 1 -人教版三年级语文下册第三次月考摸底测试及答案一班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音,写词语。(20分)r li jing sh gl z sh p tng zhn dng f zhung t n no di f xin ch bng wi tng 二、比一比,再组词。(10分)健(_) 底(_) 捕(_) 跨(_)键(_) 低(_) 铺(_) 夸(_)三、读一读,连一连。(10分)劝君莫打枝头鸟 子在巢中望母归待到秋来八月九 正是男儿读书时此夜若无月 我花开后百花杀三更灯火五更鸡 一年虚过秋四、想一想,选词填空。(10分)奇怪 奇迹 奇异 1、万里长城被称为世界(_)。2、一个(_)的景象出现在我的眼前。3、石林的石头可真(_)啊!严格 严肃 严厉4、老师在学习上(_)要求我们。5、小明做错事情,老师(_)地批评他。6、对于考风考纪,我们每个人都要(_)对待。五、照样子,按要求写句子。(15分)法国梧桐树掉下了叶子。(把句子写具体) _2.秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。(仿写句子)_,_是_,_是_。 3.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。(仿写拟人句) _六、阅读短文,回答问题。(20分)爱玩的太阳娃娃天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。瞧,她把嘴巴鼓得(圆圆 园园)的,朝着身边的云吹呀,吹呀,吹出了一对长(chn zhn)耳朵,一条短尾巴,一个胖肚子,一个圆脑(no)瓜。哈,她把那朵白云改(i)成一只小白兔啦!太阳娃娃一边在天上跑,一边吹,把这朵白云吹成荷(h)花,把那朵白云吹成白雪公主她越吹越开心,一不小心把一朵白云吹进海里去了,自己也一起滚(n)进了大海中。啊,她在海里把(那 哪)朵白云吹成了一朵漂(pio pio)亮的白浪花。1选择括号里正确的字词或读音,用“”表示。2短文共有_个自然段,第二自然段有_句话。3太阳娃娃喜欢吹白云玩儿,她把白云吹成了 、 、 和 。4找出短文中写小白兔样子的句子,用“”画出来。七、习作。(15分)题目:我是个_的孩子提示:小朋友,你是个怎样的孩子?听话、懂事、坚强、勇敢、调皮大家都好想认识你呢!请你根据自己的认识,把题目补充完整。通过一二件事把你某一方面的性格特点展示出来,让大家都来认识你吧。_参考答案:一 热烈 讲述 鼓励姿势 普通 镇定 服装 图案 脑袋 发现 翅膀 胃疼二 健康 底下 捕捉 跨越 关键 低头 店铺 夸奖 三 四 奇迹 奇异 奇怪 严格 严厉 严肃 五 道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。 冬天的雪 带给世界的 一幅生动的画 带给小朋友的 一首欢快的歌 花儿在雨中频频点头。 六 圆圆 chng 那 pio 2.四 两3.小白兔 荷花 白雪公主 白浪花4.长耳朵 短尾巴 胖肚子 圆脑瓜6 / 16人教版三年级语文下册第三次月考摸底考试及答案二班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音,写词语。(20分)wi xin j x zhn jng dn xio chn shn m gu yu xin bng j lng 二、比一比,再组词。(10分)首(_) 刘(_) 君(_) 道(_) 对(_) 军(_) 径(_) 增(_) 桃(_)经(_) 赠(_) 挑(_)三、读一读,连一连。(10分)劝君莫打枝头鸟 子在巢中望母归待到秋来八月九 正是男儿读书时此夜若无月 我花开后百花杀三更灯火五更鸡 一年虚过秋四、想一想,选词填空。(10分)无论都 一边一边 如果就只有才 一就1. 顾红(_)坐下来,(_)哭了起来。2.明天(_)下雨,运动会(_)不开了。3.她(_)说话,(_)看电视。4.(_)懂礼貌,(_)能做一个好孩子。5.(_)天气怎样,他(_)坚持上学。五、照样子,按要求写句子。(15分)1这个善良的女孩给了饥饿的我一个又大又圆的苹果。(缩句)_2用二十美元,金吉娅怎么可能买到很多很好的礼物?(改为陈述句)_3教室里响起了激烈的掌声。(帮小马虎修改句子)_4千万缕像剑一样的阳光,直射在工人宿舍门前的草地上。(仿写句子)_六、阅读短文,回答问题。(20分)老鼠请愿鼠年,一只老鼠来到一位作家家里。这只老鼠说:“先生,你好!我是代表全体老鼠来请愿的。”老鼠请愿?作家感到十分有趣,就说:“好哇,请讲吧。”老鼠清了清嗓子,一本正经地讲开了:“先生想必知道,今年是鼠年。这鼠年,应该是我们老鼠扬眉吐气之年,时来运转之年。所以,我们全体老鼠强烈要求,所有作家必须把自己作品中的老鼠形象统统改过来,应该赋予我们老鼠诚实、勤劳、聪明、可爱的形象,彻底改变人们的传统观念。这样,我们老鼠才能真正时来运转、扬眉吐气。你听明白了吗?”作家笑了笑。他说:“这不可能。原因很简单,想改变自己的形象,自己得拿出行动来。如果你们老鼠还是那样偷偷摸摸,不劳而获,不仅鼠年改变不了你们的现状,作家也无法改变你们的命运。事情就是这样,请吧。”1根据意思写出文中相应的词语。(1)自己不劳动而获得别人的劳动成果。 (_) (2)形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。 (_)2短文写了一件什么事?请按“谁向谁请愿,请的什么愿,结果怎么样”的思路来写。_3作家是怎样回答老鼠请愿的?理解填空。作家的意思是:老鼠要想改变_,必须拿出_,也就是改掉_,_的不良行为。七、习作。(15分)这段时间我们观察了不少身边的事物,相信大家都有所发现。这次习作,就选取你最近观察的印象最深的一件事,或者一个场景来写一写。注意语句通顺,不写错别字。_参考答案:一 危险 继续 镇静 胆小 衬衫 蘑菇 悠闲 冰激凌二 首先 姓刘 君子 道理 对错 军舰 小径 增加 桃花 曾经 赠送 挑拨三 四 一 就 如果 就 一边 一边 只有 才 无论 都 五 女孩给了我苹果。 用二十美元,金吉娅不可能买到很多很好的礼物。 教室里响起了热烈的掌声。 春雨像母亲的乳汁,哺育着万物。 六 1 不劳而获 扬眉吐气 2.老鼠向人类请愿,强烈要求所有作家必须把自己作品中的老鼠形象统统改过来,应该赋予它们老鼠诚实、勤劳、聪明、可爱的形象,彻底改变人们的传统观念。结果作家说不可能,除非老鼠拿出行动来。3 自己的形象 行动来 偷偷摸摸 不劳而获 11 / 16人教版三年级语文下册第三次月考标准测试卷及答案三班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音,写词语。(20分)chun di d bn kun fn hun y fn ji pi li yn lio q u z ch do 二、比一比,再组词。(10分)赠(_)霜(_)君(_)残(_)曾(_)雪(_)群(_)钱(_)三、读一读,连一连。(10分)金色的 气味 愉快地 粘着好闻的 衣裳 舒服地 歌唱金黄的 海洋 平展地 打开油亮的 叶子 轻轻地 睡觉四、想一想,选词填空。(10分)提醒 醒悟(1)警察叔叔(_)我们,在人多的时候看好自己的东西。(2)老师的一番话,是他顿时(_)了。沉浸 浸泡(3)“六一”庆祝活动中,同学们都(_)在欢乐与幸福中。(4)早晨,树林里的一切仿佛(_)在牛奶一样的雾中。五、照样子,按要求写句子。(15分)(1)我安闲地躺在柔软的泥土里。(缩句)_(2)鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。(改为“被”字句)_(3)才能(_)让懒惰支配,它(_)一无所为。(在括号里填入恰当的关联词,并用所填词语仿写句子)_(4)中国古代寓言凝固着中华民族的智慧。(修改病句)_六、阅读短文,回答问题。(20分)九龙壁闻名全国的艺术珍品九龙壁,是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我游览了北海公园,亲眼见到了它。它那精美的造型使我赞叹不已。九龙壁,高五米,长二十七米,厚一点二米。在影壁的正反两面,用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。它们色泽鲜艳,形态逼真,像是在腾云驾雾似的,要冲出影壁,飞向天空。你看,一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。它们瞪圆了双眼,怒目相视。黄龙叉开四爪,伸出了锐利的尖钩;那条紫龙也不示弱,傲慢地摆动着尾巴,轻蔑地照着对方,仿佛说( )( )你有什么了不起( )敢和我较量吗( )( )这对巨龙正在挑战,那对巨龙已经开仗了。只见蓝、白两条龙,翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上,穿梭于险峻的山峰之间。这一场恶斗,真是惊心动魄啊!再看其他几条龙,也各有特色。有的气势汹汹,杀气腾腾;有的耀武扬威,得意洋洋;有的回首遥望,呼唤同伴它们形态各异,真是妙不可言,美不胜收。面对这刻画精致的九龙壁,我不禁感慨万分。我们的祖先,真是心灵手巧,多么聪明呀!九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶!1给第二自然段括号里填上标点。2联系上下文理解下列词语。赞叹不已_妙不可言_3用“有的有的有的”说一句话。4用“”给短文分成三段,并归纳段意。第一段: 第二段: 第三段: 5概括本文中心思想:_七、习作。(15分)“小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照”童年生活中,我的快乐真多啊,现在我要把它写下来!我会大胆运用积累的词句,使我的习作内容生动具体,语句通顺流畅,我还会给这篇习作拟一个好听的题目呢,字数在300字左右。快快动笔哟!_参考答案:一 穿戴 打扮 狂风 荒野 放假排列 颜料 歌曲 规则 迟到二 赠送 冰霜 君子 残破 曾经 大雪 一群 钱财三 四 提醒 醒悟 沉浸 浸泡 五 我躺在泥土里。 凶猛的狮子被鹿远远地甩在了后面。 一旦 就 学生一旦迷上游戏,学习就会受到影响。 “凝固”改为“凝结”。六 仿佛说(:)(“)你有什么了不起(!)敢和我较量吗(?)(”) 2.赞叹不已:指连声赞赏不止。 妙不可言:形容好得难以用文字
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