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文档简介

保岱学区“三疑三探”教学设计教学内容搭配问题课时分配1教学目标1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣教材分析重点有序地找出简单事件的搭配数难点有序地找出简单事件的搭配数教 法三疑三探学 法自学、合作、探究教具学具多媒体课件教学过程一、设疑自探（一）创设情境，导入新课六一儿童节快到了，邵靓代表三4班参加演出，她遇到了麻烦事，为穿什么服装而烦恼 板书课题：搭配问题（二）学生质疑 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。预设 ：搭配方法？如何做到不重复不遗漏？同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。自探提示：（1）有几件上衣？几件下装？ （2）如果一件上衣只搭配一件下装 一共有多少种不同的搭配穿法？说明方法。 （3）如何列算式？ （4）怎样搭配才能做到不重复不遗漏？ （5）还有其他简洁的表示方法吗？二、解疑合探（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。问题1234展示评价（二）.全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。要点：1、固定上衣，用一件上衣去搭配3件下装，再用另一件上衣去搭配3件下装，共有6种搭配方法。2、固定下装，用长裤去搭配两件上衣，再用花裙去搭配两件上衣，最后用长裙去搭配两件上衣，一共有6种方法。3、只要有顺序,有规律地思考，就可以不遗漏、不重复地找出所有的方法三、质疑再探：1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（一）做一做1、2题（二）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都
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