(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册6.《散步》教学设计.《散步》教学设计.doc

环县思源实验学校文科组课案设计 2016年 9月 4 日科目语文备课人黄礼发执教人黄礼发授课班级七（3） 七（4）课题6.散步课时数2教研组长签字教材分析 莫怀戚的散步是人教版七年级语文上册第二单元的第二篇课文，文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，渗透着浓郁温馨的亲情。表达一个大主题互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。散步是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。所以，在这节课上学生的高尚道德情操和健康的审美情趣应得到潜移默化地熏陶感染。可以采取自主、合作探究的学习方式，给学生理解课文丰富的内涵提供学习的广泛空间。同时引导学生品味揣摩语言，增强语感，加深对课文的理解。教学目标1.了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。2.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。3.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。教学重点能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。教学难点学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。教学方法朗读法、分析法、小组合作探究法、引导法。教 学 流 程 设 计个 人 修 订同学们，由英文字母FAMILY你会联想到什么？（学生联想）今天呀，就让我们一起走进非常有爱的一家人，去感受浓浓的亲情，一起来学习文章散步。（出示课题） 一、作者简介、字词检查1.作者简介：莫怀戚，重庆人，当代作家。1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学中文系教授。2读一读，写一写 嫩芽（nn） 霎时（sh） 拆散（chi）委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。水波粼粼（lnln）：这里形容水的明净。各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 二、整体感知、把握情节问题一：学生自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。先由老师提问，学生回答。第1、 散步的时间？初春 第2、 第二、散步的地点？田野第三、散步的人物我、母亲、妻子、儿子 第四、散步中发生了什么？（课文中）分歧 第五、什么分歧？母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。第六、谁来解决分歧？我 第七、为什么我来解决？我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。 第八、我要如何解决呢？我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日以短。我说：“走大路。” 第九、最后是如何选择的呢？最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。 第十、为什么选择了小路？母亲改变了主意。好，下面根据上面的回答，让一位同学概括一下，迅速组织语言，这篇课文讲了一件什么事？（师提示：这是一篇叙事性的散文，我们在概括的时候要注意时间、地点、人物和事件。） （师明确：时间是初春，地点是田野上，人物有我、妻子、儿子和母亲，所以可以概括为我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。） 三、品读课文、分析人物、体味亲情 【过渡】那么，面对这一家人，假如你有一束花，你最想送给文中的谁呢？学生各抒己见，各赞所爱：“我”孝顺、体贴、温和、稳重（“我”-孝顺温和）A：“母亲本不愿出来的，就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。B：“一霎时，我感到了责任的重大。我说：走大路。”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。C：“这样，我们在阳光下背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。 母亲温和慈爱（母亲温和慈爱） A：“母亲本不愿出来的”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任。B：“但是，母亲摸摸孙儿母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛对幼小生命的保护，体现出中华民族“爱幼”的传统美德。儿子聪明伶俐、善于观察（儿子-聪明伶俐）A：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”妻子温柔贤惠（ 妻子温柔贤惠） A：妻子呢，在外面，她总是听我的。 【师小结】：幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、夫妻情、祖孙情、婆媳情。 归纳为一个词就是“相亲相爱”或“互敬互爱”（相亲相爱）。 四、水到渠成，把握主旨1、【过渡】感知了文章内容，又分析了人物形象，现在，你能概括文章中心思想了吗？学生概括：文章记叙了我们一家祖孙三代在初春的田野上散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼（板书：尊老爱幼）的传统美德。2、写法探妙，以资借鉴 【师】一次平常的散步，一点小小的波折，要是你，会把这事写入文章吗？明确：这是一件小事，却折射出人性中最闪光的地方，“以小见大”（板书：“小”“大”）地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大主题的写作手法非常值得我们学习。这部分是对课文的咀嚼和消化阶段，也是学生自主探究与合作交流的最佳时机，所以，教师要充分信任学生，用暗示等方式鼓励学生，适时启发。尽可能让学生体验到成功的喜悦 五、品味标题【过渡】既然文中的人物都有那么好的品质，为什么本文不以人物的品质来命题呢？想一想，“散步”这个题目好不好，还可以拟哪些题目？可能拟的标题有：爱、背、分歧、责任、亲情、母与子、亲情无边、大路小路、我爱我家、走向春天、幸福的家庭、瞧这一家子、背起整个世界.要说本文的标题，还是“散步”好：它简明，准确，含蓄，有情致，有画面感，有故事味。六、情感体验晚饭后，全家人一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你手里，以前你是怎么做的？今天学了这一课之后你又会怎么做呀？（让学生各抒己见） 七、拓展延伸 通过这件事，你悟出了什么道理？ （我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头，这是中华民族传统美德的体现，相信同学们一定会让这个种美德在自己的身上绽放光彩。） 八、教师总结 这是一篇优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。（板书：小事情表现大主题）。所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心去感受，才能写出有真情实感的好文章。其实，在我们经历的平写出凡日子里，都蕴涵了许多令人感动的故事，就像文中提到的那转瞬即逝一幕幕将永远留在我们心底久久回味，从而使我们更爱自己的家人，更珍惜亲情，珍爱生命，这就是今天我要告诉大家的。板书设计 “我”-孝顺温和 母亲