人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第6单元第21课《伟大的悲剧》同步练习.doc

人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第6单元第21课伟大的悲剧同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累与运用 (共10题；共27分)1. （2分）选出下列划线字注音有误的一项（ ）A . 煞费苦心（sh） 滑稽（j） 朦朦胧胧（mn）B . 言简意赅（i） 戏谑（xu） 趾高气扬（zh）C . 菜畦（q） 收敛（lin） 人声鼎沸（fi）D . 秕谷（b） 绚丽（xn） 索然无味（su）2. （2分）读课文伟大的悲剧下列说法有误的一项是（ ）。A . 课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境的描写，同时也注重了典型环境中的典型人物。B . 课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。C . 课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。D . 斯科特一行探险的意义是：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。3. （2分）下列各组词语中划线字的注音有误的一项是（ ） A . 拽出来(zhui) 毋宁(w) 坚持不懈(xi) 毛骨悚然(sng)B . 威尔逊(xn) 贮藏(zh) 怏怏不乐(yng) 广阔无垠(yn)C . 战栗(l) 胆怯(qu) 风餐露宿(lu) 寒风凛冽(li)D . 告罄(qng) 厄运() 吞噬(sh) 羸弱(li)4. （8分）下列古诗词赏析有误的一项是（ ） 。A . 观沧海中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”体现了作者博大的胸怀。B . 木兰诗全诗明朗刚健、质朴生动，具有浓郁的民歌情味。C . 山坡羊潼关怀古中“峰峦如聚，波涛如怒”以动写静，使山河人格化。D . 李商隐无题中“相见时难别亦难，东风无力百花残”讴歌了无私奉献的精神。5. （2分）下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A . 林书豪在NBA的职业生涯正在刚刚开始，就以神奇的表现征服了亿万观众。修改：删除“正在”B . 在上海家电博览会上，海尔推出了全球可去除PM2.5的首台空调。修改：应把“首台”移到“可去除”之前C . 春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀，成为人们春游的好时机。修改：把“成为”改为“是”D . 通过持续摄入含有1073R1乳酸苗的酸奶饮料，会使学生患流感的几率有效降低。修改：删除“通过”6. （2分）下列各项标点符号使用合乎规范的一项是（ ） A . 对待一切善良的人，都应该做到真和忍。真者，真诚相待，不虚情假意。忍者，宽容忍让，不针锋相对。B . 毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊、笑啊、哭啊那场面真的是太感人了。C . “海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。D . “变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。7. （2分）下列各句的解说不符合课文内容的一项是（ ） A . 本文描绘了凡尔赛宫气势宏伟的外观，金碧辉煌的内部陈设和风格独特的法兰西式大花园，同时说明它的建筑由来，在法国历史上的地位以及在今日发挥的作用。B . 根据内容介绍的需要，将事理顺序与空间顺序有机结合进行说明，是本文的一大特点。从全文看，作者按事理顺序先概括交代了凡尔赛宫的地理位置和艺术价值，然后介绍建筑群自身的构造和陈设，再交代宫殿的建筑历史，最后介绍它在政治、文化生活中的作用。C . 本文说明凡尔赛宫的建筑结构的又一特点是主次分明，重点突出。文章详细地介绍了凡尔赛宫的法兰西式大花园和北宫中的镜廊，而略写了正宫和南宫。D . 本文为了说明凡尔赛宫气势磅礴，金碧辉煌的特征，主要运用了列数字的说明方法。8. （2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 诸葛亮七擒孟获，使南方地区各部落打消了反叛之心，彻底 了蜀汉。你们不是夸奖说他很有能耐吗？怎么这回又说他办事 呢？南京大屠杀遇难同胞纪念馆今天对外闭馆，但自发前来悼念的市民和外地游客仍 。A . 降服 不利 不绝如缕B . 降伏 不力 不绝如缕C . 降伏 不利 络绎不绝D . 降服 不力 络绎不绝9. （2分）从观察的角度看，画线部分不同类的一项是（ ） A . 右手攀右趾，若啸呼状。B . 其人视端容寂，若听茶声然。C . 鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。D . 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。10. （3分）找出下列词语中的错别字并改正。癫狂 消蚀 风餐露宿 畏缩不前 _贮藏 呼啸 跚跚来迟 鲁莽大胆 _遗孀 烦恼 忧心仲仲 念念有词 _拖拽 帐蓬 精疲力竭 疲惫不堪 _二、 综合题 (共1题；共10分)11. （10分）阅读下面材料，完成下面小题。今年两会期间，总理在政府工作报告中提到，制定“互联网+”行动计划。至此，“互联网+”上升至国家层面。“互联网+”已融入到我们的日常生活中。（1）根据上图内容解释“互联网”的含义。（2）读懂图表，在上图的1，2处填入合适的文字。1处_ 2处_（3）如果要推荐一位名人来推广“互联网+”模式，你会推荐谁？请写出他（她）的名字并说明理由。三、 现代文阅读 (共3题；共52分)12. （17分）阅读下列文章，回答小题。为自己留一道缝隙刘可翔大千世界，滚滚红尘，潮涨潮落，生生不息。面对名与利，面对个人与集体，寂寞与热闹，失败与成功，现实与未来，有的人为自己留一道缝隙，举重若轻，收获丰盈的人生，而有的人却不堪挤压和重负，羁绊于生命之重。学会留一道缝隙，这是生命的大哲学。庄子为自己留了一道缝隙。先秦诸子，谁不想做官？谁不想通过世俗的权力来实现自己的乌托邦之梦？但濮水之畔的庄子心如澄澈秋水，心如不系之舟。面对两个身负楚王使命的使者，他持竿不顾。权势于庄子并没有什么吸引力，真正吸引他的是清波粼粼的濮水。于是历史记录了他那至今还在茫茫天宇回荡的声音：“往矣！吾将曳尾于涂中。”一句话，便推掉了在俗人看来千载难逢的发达机遇，将许多人甚至愿意用生命来求取的相位扔进了濮水。庄子守护着自己的灵魂，为心灵留下了自由舒展的空间，他的灵魂也成为一个神话，于是也就有了一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。苏轼为自己留了一道缝隙。腹有诗书气自华的苏轼一生坎坷，从“乌台诗案”开始，他被一贬再贬。他曾哀叹过，彷徨过，接踵而至的灾难曾一度压得他喘不过气来，但他最终还是给自己的心灵敞开了一道吸纳清风明月的缝隙。面对险恶，苏轼唱出了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”；面对茫茫天宇，他唱出了“一蓑烟雨任平生”、“也无风雨也无晴”。于是他的生命中回荡着倜傥洒脱的华彩乐章。福楼拜为自己留了一道缝隙。一个世纪以前，在巴黎乡下一栋亮着青灯的木屋里，大文豪福楼拜每天拼命地工作，他不接受采访，不看报纸，但他给自己留出一道缝隙每天看日出。福楼拜每天看日出，伴着刚刚苏醒的树木和玻璃般翠绿的青草，呼吸着泥土的芳香和果蔬的甘甜。于是，他每天都拥有了温馨和朝气，能够宁静、快乐，充满活力地工作着。留一道缝隙，清晨看日出，福楼拜在为自己的生命举行升旗礼！学会给自己留一道缝隙，是人生的大哲学；不能为自己留一道缝隙，则是人生的大遗憾。项羽没有给自己留一道缝隙，乌江之畔，血染长空。这位“力拔山兮气盖世”的英雄，身陷四面楚歌之境，他思想的空间被遗憾、羞辱和绝望占满，已没有可供回旋的缝隙。在衣袂飘飘，长袖舞动中，心爱的人儿香消玉殒。面对着如泣如诉的滔滔江水，悲叹着“无颜见江东父老”，一抹寒光闪过，一个悲壮的瞬间便定格于历史的江河。于是，滚滚江水千百年来一直呜咽地诉说一个悲戚的故事。川端康成没有给自己留一道缝隙，他的生命最终在不堪忍受的拥挤中凋谢了。离开这个世界之前，他曾无助地叹息：“太拥塞了！”“我希望从所有名誉中摆脱出来，让我自由。”可见，拥塞足以致命。面对别人的盛情邀请，面对各种应酬，他不会拒绝，只能疲于应付。他的生活空间塞得太满，令他几乎喘不过气来。于是，在巨大的精神压力面前，这位诺贝尔文学奖获得者终于崩溃。那一刻，樱花落了一地。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。奔腾不息的岁月之河从古代流到现代，它用哲人的睿智告诉我们，面对阴晴圆缺，悲欢离合，面对花开花落，得失成败，面对风霜雨雪，电闪雷鸣，面对灯红酒绿，名缰利锁，最难得的是为自己留一道缝隙！（1）这篇文章的题目是“给自己留一道缝隙”，综观全文，思考：作者是想告诉我们一个什么道理？ （2）仔细阅读文中的四个事实论据，然后用文中句子完成下文的填空。学会给自己留一道缝隙，是人生的大哲学。庄子为自己留了一道缝隙，为心灵留下了自由舒展的空间；福楼拜为自己留了一道缝隙，_；不能为自己留一道缝隙，则是人生的大遗憾。项羽没有给自己留一道缝隙，_；川端康成没有给自己留一道缝隙，_。（3）以“庄子是在官场辅政还是在濮水看鱼更能体现自己的人生价值”为辩题，选择正方，请写出正方观点和理由；选择反方，请写出反方观点和理由。 （4）本文最大的写作特色是排比论述，你有说说其好处吗？ 13. （15分）阅读下面的选文，回答文后的问题。我的父亲丰子恺我的父亲丰子恺，平日作画，喜欢从人民的日常生活中取材。记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”，是唐朝名画家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅背纤图。（1）在文中找出能表现文章中心的句子。（2）文中记了三件事，根据记叙要素的知识，你认为第一件事结果是（ ） A . 父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。B . 父亲画的画被青年农民看到。C . 父亲想起了杜处士的故事，把那故事讲给我们听。D . 父亲接受了青年农民的意见，重画了一张。（3）第二件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来，写在下面。 （4）用简要的语言概括第二件事和第三件事的内容。 （5）丰子恺先生对子女说：“应该多向各种各样的人请教。”这句话强调了什么？结合课文内容，谈谈你的理解。 14. （20分）（三）现在他们真是惊慌到了极点。从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要悲惨地结束”。最后，终于出现了可怕的自白：“惟愿上帝保佑我们吧!我们现在已很难期望人的帮助了。”不过，他们还是拖着疲惫的身子，咬紧牙关，绝望地继续向前走呀，走呀。奥茨越来越走不动了，越来越成为朋友们的负担，而不再是什么帮手。一天中午，气温达到零下40摄氏度，他们不得不放慢走路的速度，不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运，于是作好了最后的准备。他向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己。他们陪着这个病人又艰难地走了一天路程。然后这个不幸的人自己要求他们将他留在睡袋里，把自己的命运和他们的命运分开来。但他们坚决拒绝了这个主意，尽管他们都清楚，这样做无疑会减轻大家的负担。于是病人只好用冻伤了的双腿踉踉跄跄地又走了若干公里，一直走到夜宿的营地。他和他们一起睡到第二天早晨。清早起来，他们朝外一看，外面是狂吼怒号的暴风雪。奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。”其余的人不禁战栗起来。谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履。天气变得愈来愈可怕，每到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望，好像故意捉弄他们似的，只留下极少的煤油，即热能。3月21日，他们离下一个贮藏点只有20公里了。但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口粮外，只能把希望寄托在第二个明天。他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。任何希望都破灭了。他们现在只能在两种死法中间进行选择：是饿死还是冻死。四周是白茫茫的原始世界，三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。（1）下列句子分析有误的一项是（ ）。A . “在这严酷的事实面前也就不必再怀疑”一句中的“这严酷的事实”，是指地球的南极点一个月内两次被人发现。B . “而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中的“这一事业”，是指成为第一个到达南极探险的人。C . “一面姗姗来迟的联合王国的国旗”中的“姗姗来迟”，是慢腾腾地来晚了的意思。D . “挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”一句中的“堡垒”，是指南极。（2）下列对选段内容的理解，有误的一项是（ ）。A . 选段的内容是：斯科特探险队登上南极点后，发现已有人捷足先登，只好失望痛苦地踏上归途。B . “挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。此句运用拟人的修辞方法，生动形象地反衬出斯科特一次失败后极度沮丧、悲哀的心情。C . “他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责”的行为，表现出斯科特令人敬佩的绅士风度。D . “他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。”此句描写出斯科特一行，极度失望、痛苦的心情，表现出他们意志消沉的一面。（3）下面句子对课文内容的理解不正确的一项是（ ）。A . 斯科特一行南极探险的悲剧体现在失败之悲、死亡之悲、作证之悲、世人之悲等四个方面。B . 斯科特一行南极探险的伟大体现在勇于探索，为事业而献身的精神；集体主义精神；诚实、守信、热爱祖国、热爱生命、热爱他人等方面。C . 课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。D . 五个探险者在归途中不断向世界哀叹