冀教版2019-2020学年上学期九年级语文期末模拟测试卷A卷.doc

冀教版2019-2020学年上学期九年级语文期末模拟测试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 填空题 (共1题；共4分)1. （4分）选出正确的汉字 书（籍 藉）_ （峻 竣）工_不寒而（栗 粟）_ 荣（誊 誉）_（搅 扰）拌_ 司空见（惯 贯）_二、 默写 (共1题；共8分)2. （8分）古诗文默写，根据上下句或提示填空。 （1）_，切问而近思。（论语十二章） （2）几处早莺_暖树，谁家新燕_春泥。_，_。（白居易钱塘湖春行） （3）曲径通幽处，_。山光悦鸟性，_。（常建题破山寺后禅院） （4）无可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙） （5）争渡，争渡，_。（李清照如梦令） （6）孔子在述而篇中论述君子对待富贵的正确态度是：_，_。 （7）人生犹如登山，上山容易下山难，正如宋人杨万里诗中所写的“_，_”那样，重峦叠嶂，很难突围。 三、 名著导读 (共1题；共6分)3. （6分）名著阅读。 （1）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。这段文字选自鲁迅的散文集_，“她”是_（人物称呼），在从百草园到三味书屋中给“我”讲过关于“_”的故事，而在_里踏死了“我”心爱的隐鼠。（2）白洋淀纪事中有着独特的人物体系，尤其是作者着意刻画和赞美的妇女形象，如嘱咐中毅然承受全部家庭重担，让丈夫安心去打仗的_。 （3）根据以下提示写出人物名字。宽脸，鼻子短，宽阔肩膊下挂着两只大手（手上还提了一个棕衣口袋，里面填得满满的），走路时肩背微微向前弯曲。_这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。_四、 语言表达 (共1题；共3分)4. （3分）相传，毛泽东视察长沙时，遥望橘子洲头，百舸争流，万帆竞发，脱口吟出：“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行”，此联动静相对，两处顶针（指后句首字用前句末字），“洲”和“舟”又同音，甚为有趣。周恩来看到天心阁上，群鸽盘旋，顿生灵感，百步之内立得佳句：“天心阁，_，_。”五、 现代文阅读 (共2题；共22分)5. （14分）阅读下面的文章，完成小题。 喂自己影子吃饭的人【阿根廷】莱巴尔莱塔晚饭时，饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的笑容矜持而又惨淡。他风度翩翩走上前台，朗声说道：“诸位，敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹，迄今无人能窥见其奥妙。近年来，敝人深入自己影子的心灵，努力探索其需求和爱好。兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番，以报答诸位的美意。请看！我至亲至诚的终身伴侣我的影子的实际存在。”在半明半暗的灯光中，他走近墙壁，修长的身影清晰地投射在墙上。全厅鸦雀无声，人们一个个伸长脖子，争看究竟。他像要放飞一只鸽子似的，双手合拢报幕：“骑士跳栏！”骑士模样的形状在墙上蹦了一下。“玉兔食菜！”顿时，出现一只兔子在啃白菜。“山羊爬坡！”果然，山羊模样的影子开始步履艰难地爬一个陡坡。“现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命，向大家揭示一个无声的新世界。” 说完，他从墙壁旁走开，影子却魔术般地越拉越长，直顶到天花板上。“诸位，为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜孜不倦的研究。我只要对它稍加吩咐，它就会具有生命的各种特征甚至还会吃东西！我马上给诸位表演一番。诸位给我的影子吃些什么呢？”一个炸雷般的声音回答说：“给，给它吃这块火鸡肉冻。”一阵哄堂大笑。他伸手接过递来的菜盘，走近墙壁。他的影子随即自如地从天花板上缩了回来，几乎贴近了他的身子。人们看得清清楚楚，他的身子并未挪动，那影子却将纤细的双手伸向盘子，小心翼翼地抄起那块肉，送到嘴里，嚼着，吞着“简直太神了！”“嗯，你信吗？”“天哪！夫人，我可不是三岁的小孩！”“可是，您总不会否认这把戏确实很妙，是吗？”“给它这块鸡脯。”“梨！看着它如何吃梨一定妙不可言。”“很好。诸位，现在先吃鸡脯。噢，劳驾哪位递给我一条餐巾？谢谢！” 所有人都兴致勃勃地加入了这场娱乐。“再给它吃点饼，你这影子可有点干瘦呵！”“喂，机灵鬼，你的影子喝酒不？给它这杯酒，喝了可以解愁。”“哎呦，我笑得实在受不了喽。”那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把灯全部打开，神情冷漠而忧郁，脸色显得格外苍白。他一本正经地说到：“诸位，敝人深知这般玄妙的实验颇易惹人嘲讽、怀疑，但这无关紧要。总有一天，这项旨在使自己的影子独立于本人的实验，必将得到公认和奖励。临走前，敬请凡有疑问者前来搜一下敝人的衣服，以便确信我绝没有藏匿任何物品。诸位的慷慨惠赠，无一不为我影子所食。这如同敝人叫巴龙卡米洛弗莱切一样千真万确。十分感谢，祝大家吃好，晚安！”“见鬼去吧！”“谁要搜你的身子！”“幻术玩够了吧，来点音乐吧！”卡米洛弗莱切，真名叫胡安马里诺，他面朝三方，各鞠了个躬，神态庄重地退出了餐厅。穿过花园时，突然有人一把抓住他的胳膊。“你给我滚！”警察厉声吼道，“下次再看到你，就让你和你的影子统统蹲到警察局过夜去。”他低下头，慢慢地走出去。拐过街角，他才稍稍挺直身子，加快脚步回家。“你不回来，小家伙们不愿睡，他们可真累人呵！” 两个金发的孩子在一旁玩耍着，兴高采烈地迎接他。小姑娘走过来，缓声问道：“带回来什么没有？”他没吱声，从衣服里掏出一方叠好的餐巾，从里面取出一块鸡脯，几块饼，还有两把银质小匙。她把食物切成小块，放在盘里同她的两个兄弟吃了起来。“你不想吃点什么？爸爸。”“不，”他头也不回地回答说，“你们吃吧，我已经吃过了。”马力诺面朝窗子坐下来，茫然失神地凝望着沉睡中城市的屋脊，琢磨着明天该去哪里表演他的奇迹（沈根发译，有删改）（1）文中马里诺这一人物形象有哪些特点？请结合文章分析。 （2）比较下列两个句子，联系上下文，写出【甲】在表达上的好处。 【甲】他低下头，慢慢地走出去。【乙】他走了出去。（3）小说的前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活，请分析作者这样安排的用意。 （4）联系你的阅读体验，探究“影子”在这篇小说中的作用。 6. （8分）阅读下面假如给我三天光明选段，回答相关问题。到了午夜，我摆脱盲人苦境的短暂时刻就要结束了，永久的黑夜将再次向我迫近。在那短短的三天，我自然不能看到我想要看到的一切。只有在黑暗再次向我袭来之时，我才感到我丢下了多少东西没有见到。然而，我的内心充满了甜蜜的回忆，使我很少有时间来懊悔。此后，我摸到每一件物品，我的记忆都将鲜明地反映出那件物品是个什么样子。我的这一番如何度过重见光明的三天的简述，也许与你假设知道自己即将失明而为自己所做的安排不相一致。可是，我相信，假如你真的面临那种厄运，你的目光将会尽量投向以前从未曾见过的事物，并将它们储存在记忆中，为今后漫长的黑夜所用。你将比以往更好地利用自己的眼睛。你所看到的每 一件东西，对你都是那么珍贵，你的目光将饱览那出现在你视线之内的每一件物品。然后，你将真正看到，一个美的世界在你面前展开。失明的我可以给那些看得见的人们一个提示对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它感官。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用每一个感官，通过自然给予你的几种接触手段，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！不过，在所有感官中，我相信，视觉一定是最令人赏心悦目的。（1）假如给我三天光明是19世纪（国籍）盲聋女作家海伦凯勒的散文代表作。她在 的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。（2）结合上面的文段分析作者的思想性格。（3）在选段中作者给我们提出了什么忠告？你如何看待作者发出的这个忠告？六、 诗歌鉴赏 (共1题；共4分)7. （4分）阅读下面两文。甲水调歌头 苏轼明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆！人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。乙江城子 苏轼凤凰山下雨初晴。 水风清， 晚霞明。 一朵芙蕖， 开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。忽闻江上弄哀筝。 苦含情， 遣谁听？烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。（1）甲乙两词都极富想象力，甲词以“天上宫阙”喻指_，乙词以“芙蕖”喻指_。（2）甲乙两词皆由景入情，景为情设，情为景生，请你从“梅”“兰”“竹”“菊”或“风”“花”“雪”“月”中任选一个意象，以类似的方法写一段情景交融的文字。七、 文言文阅读 (共1题；共13分)8. （13分）阅读下面文言文，回答问题。陈万年教子万年尝病，召其子成教戒 2 于床下。语至夜半，成睡，头触屏风。万年大怒，欲杖之，日：“乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？”成叩头谢日：“具晓所言，大要教咸谄（chin）也。”【注释】成：陈成，陈成年之子。戒：同“诫”，教训。（1）解释下列句子的划线字的含义。欲杖之_ 具晓所言_咸叩头谢日_ 大要教咸谄之_（2）翻译下面句子。大要教咸谄也。（3）你觉得陈万年的做法对吗？为什么？ 八、 写作题 (共1题；共40分)9. （40分）阅读下面的文字，按要求作文。从小到大，十几年的人生经历，我们不经意间已学会了许多东西。请结合自己的人生体验和感受，以“从生活中学会 ”为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整，思想要健康。除诗歌外，文体不限，字数限制在600800字；不得抄袭套写，不得出现真实的地名、校名和人名；卷面整洁，书写工整。第 10 页 共 10 页参考答案一、 填空题 (共1题；共4分)1-1、二、 默写