语文人教版三年级下册除三害.doc

三下选读课文除三害教学设计 盂县西潘联校 闫芳 教学目标：1、了解课文主要内容。2、正确流利有感情的朗读课文。3、懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。教学重难点：重点：了解课文重要内容，喜欢民间故事难点：感受周处知错就改的品质教学准备：课件教学课时：1课时教学过程：一、谈话引入：1、做游戏：仔细看图片，猜猜故事的名字。2、师：同学们，从古至今在老百姓中流传着一些神奇、动人的民间故事，今天我们也来学习这样一则神奇的民间故事除三害。有力地读一读，轻轻地读一读，快速地读一读。二、质疑“三害”，走向周处1、读了课文，你知道“三害”指的是什么？你从哪里知道的？（课件出示第二自然段）（出示：恶龙、猛虎、周处）恶龙、猛虎、周处并称为三害，谁除三害？文章中哪些词语体会出除的意思？2、周处上山杀猛虎，下河剁恶龙！ 周处把周处除了？这怎么理解？他除的是自己吗？除了什么？（周处把身上的缺点改掉了）你怎么知道？（出示第八段：从此以后，周处痛改前非，成了一个受人敬重的人）什么叫痛改前非？（彻底改正以前的错误）3、周处为什么会痛改前非呢？周处以前到底做过哪些错误的事？（周处年轻时，性格暴烈，仗着自己力气大、武艺强，横行霸道，欺侮百姓。）你的眼前仿佛出现了哪些令人厌恶的事情？4、横行霸道，性格暴烈的他成为三害之一，以至于人们见了他都不敢和他说话，只是在背地里偷偷地抱怨，人们是怎么抱怨的？我们一起来抱怨抱怨！5、正因为如此，于是人们想了一个办法，让周处去除猛虎和恶龙？他愿意吗？他周处可是三害之一，他怎么会想到为民除害？三、解决“三害”，走进周处师：所以只有除掉三害，百姓才有安宁的日子！课文怎样描写除猛虎，剁恶龙，谁找到了？1出示：周处上山了，傍晚，他把一只断气的大老虎拖下山。街坊们拍手称快，都夸周处本领大。师：周处给你留下怎样的印象？（师：本领大；武艺强；“傍晚”时间短，周处这样轻而易举的打死了一只猛虎，师：周初除虎本领强，同学们读书本领强，是吧！来，读）过渡：轻而易举地打死了猛虎，恶龙容易对付吗？从哪些句子可以看出不易对付？2出示：恶龙可不那么容易对付。它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。A浮出水面，跃到半空。潜入水底，东奔西突。1）找找恶龙的动作，这么多的动作让你感觉这是一只什么样的恶龙？2）课文中用哪个词语把这一连串的动作连接起来的？3）忽而可以换成什么词？（马上出示插图）4）边看图边想象，你仿佛看到了什么？B周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。1）师：搏斗的时间长，周处和恶龙从早晨打到天黑，又从晚上打到黎明，从黎明又到傍晚，一刻也不停地整整搏斗了三天三夜。2）体会“惊涛拍岸”“浊浪滔天” 的意思这。3）把这两句话连起来读一读，读出打斗的惊心动魄，龙的难以对付和周处的勇猛3学习第六小节过渡：周处就这样不见了，你们此时此刻觉得生：可惜啊！惋惜！担心啊！师：可是乡亲们却截然相反，他们却大声欢呼出示：这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！人人奔走相告，个个喜气洋洋。1谁愿意把这个好消息告诉大家。请一名学生奔走相告。2师：你们都忍不住想欢呼说。齐读。3英雄归来的周处原本立下赫赫战功人们一定会怎样欢迎他呢？生：敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、欢呼、高高举起 过渡：迎接他的有锣声吗？有鼓声吗？锣声没有、鼓声没有、鲜花没有、美酒没有，什么也没有！只有人们在欢呼_。4师：他呆住了。（点击）我除害有功，为什么乡亲们反倒希望我死呢？5师：周处想找个人问问，可人们远远地躲开了，人们的举动引起周处深深地思考。写话训练：他想起了-，想起了-，想起了-，他终于明白了只有-，才能-。四、拓展“三害”，走出周处（1） 想知道周处的后来吗？后来呀，周处立志好学，志向高远，为官期间，他执法公正严明，后来在战场上立下赫赫战功，直至战死沙场。后人敬重他的品行，追认他为平西将军，还特地建造了周王庙来纪念他。同学们，这个故事精彩吗？像这样精彩的民间故事还有很多，课外可以去看看。推荐阅读：中国古代四