化学人教版九年级上册氧气制取随堂练习.docx

氧气制取随堂练习一、我会选择1下列变化不属于化学变化的是 （）A.用液态空气制氧气 B.加热氧化汞制氧气 C.加热氯酸钾制氧气 D.绿色植物光合作用2催化剂在化学反应前后：质量变少；质量不变；化学性质改变；化学性质不变；二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂。在上述说法中正确的是 （）A.和 B.和 C.和 D.和3一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度空气略大；它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮。现要收集一氧化氮气体，可采用的方法是 （）A.向上排空气法 B.排水法C.排水法或向上排空气法 D.排水法或向下排空气法4下列反应中，不属于分解反应也不属于化合反应的是 （）A.碳酸钙 高温 氧化钙 + 二氧化碳 B.木炭+氧气 点燃 二氧化碳C.甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水 D.氯酸钾 加热 氯化钾 + 氧气5下列装置不添加其他仪器，无法检查气密性的是 （）A B C D6从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是 （）A通电使水分解法B过氧化氢催化分解法C高锰酸钾加热分解法D氯酸钾加热分解法7下列关于实验室用高锰酸钾制取氧气的叙述正确的是 ()A制取氧气的大试管管口应略向上倾斜，便于气体迅速排出B收集氧气既可用排水法又可用向上排气法C插人水槽的导管口刚有气泡冒出时，就要立即收集，否则会造成不必要的浪费D排水法收集氧气结束时，应先撤酒精灯，后撤导管8小明等四名同学以“寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质，并通过实验比较它们的效果”为课题开展研究。下面是他们设计的四组实验装置。在两两对比实验中，下列观察(或测定)方法最难以比较样品对过氧化氢分解加速效果 （）A第一组是同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化情况B第二组是同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢C第三组是分两次实验，看木条是否能复燃D第四组是分两次实验，比较反应过程中收集一定体积氧气所需的时间9在实验室里，常用下图所示的导管(带胶塞)与试管配套用于制取气体。加热高锰酸钾制取氧气时最好选用 ()10实验室里用氯酸钾法制取氧气时大致可分为以下几个步骤：点燃酒精灯：检查装置气密性；将氯酸钾和二氧化锰的混合物装入试管，用带导管的塞子塞紧试管，并把它固定在铁架台上；用排水法收集氧气；熄灭洒精灯；将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是 ()A. B. C. D.二、我会填空1工业上制取大量氧气的原料是 ，原理是利用液态氮和液态氧的 不同加以分离，实验室和工业上制取氧气在原理上的本质区别是：前者属于 变化，后者属于 变化。2实验室采用排水法收集氧气时，当 时，将导气管伸入盛满水的集气瓶中；收集氧气还可采用 方法，用该法收集氧气时，验证氧气是否收集满的方法是 。3生命运动中离不开氧气，请你说出自然界中氧气的来源 。4某种能够提供医用氧气的便携式制氧器，其制氧剂为复方过碳酸钠(含A、B剂)。A剂的主要成分为过碳酸钠。过碳酸钠是一种易溶于水的白色固体，受热易分解，溶于水时生成碳酸钠和过氧化氢。B剂是一种难溶于水的固体。在反应仓内加入适量的水，先放A剂，再放B剂，即可分解产生氧气。反应完全后，过滤、分离残余物，测得滤渣的质量与原加入反应仓内的B剂的质量相等。若将收集到的滤渣与A剂、水再次混合，又有氧气生成。请回答下列问题：(1)在制氧的过程中，B荆的作用是 ；(2)与实验室用高锰酸钾制氧气相比较，该方法更方便家庭制氧的理由之一是 ；(3)从贮存制氧剂、处理残余物两方面，为该制氧器的使用者提两条合理化的建议 、 。三、我会说明随着我国航天科技水平的迅速发展，探测火星已成为我国航天科技发展的远景目标，但要把人类送上火星，还有许多航天技术问题需要解决。如：如何提供在往返路程中宇航员呼吸所需要的氧气和消除呼吸过程产生的二氧化碳就是一个值得研究的问题。已知一个成年人平均每年要呼吸空气6570000升左右，而目前的飞船飞往火星来回一趟需二年的时间，如果在飞船发射时携带全部所需的氧气，则数量很大，将大大提高发射的成本和难度。(1)若飞船上有三名宇航员，请计算来回火星一趟，理论上需要氧气 千克。(氧气的密度是l.43g/L，答案取整数)(2)有人提出在飞船上供氧的两个方案：通过太阳能电池产生的电流来电解水；通过下列化学反应产生氧气：过氧化钠+二氧化碳碳酸钠+氧气 从减轻飞船发射重量和消除呼吸过程产生的二氧化碳的角度请你评价这两个方案最主要的优缺点(各写一点)方案优点缺点方案方案（3）也有科学家提出研究使宇航员人工冬眠的技术或加快飞船速度缩短航行时间来减少氧气的携带量。你是否有较好的方案，请举一例 ；你提出该方案的简要理由是 。四、我会分析某校化学兴趣小组的同学们利用下列装置进行实验。实验目的：(1)用高锰酸钾制取氧气，做细铁丝等燃烧的实验。(2)粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积。反应原理：(文字表达式表示)高锰酸钾制氧气 。细铁丝在氧气中燃烧： 。 仪器认识：写出仪器的名称： 、 。装置连接：为达到实验目的(2)，各装置的正确连接顺序是(填接口的字母)a( )( )d问题分析：(1)实验过程发现B瓶中的水变红了，原因是 。(2)用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现瓶底炸裂发生失误的操作原因可能是 。如果没有出现火星四射的现象，则可能的原因是（写一种） 。（3）做木炭在氧气中燃烧实验的正确操作是 。五、我会探究1实验室开放日，我与小娜、小佳、小华等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对“固体与液体之间的反应”进行一些探究。(1)小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学猜想产生的气体可能是 。(2)我想设计一个实验证明小佳同学的猜想是正确的，实验设计如下：实验步骤现象及结论(3)小华想用下图中给定的收集装置收集一瓶小佳同学猜想的气体，则气体由 (填a或b)端进入。2在化学实验室开放日，小强和他的化学兴趣小组利用下图所示仪器和药品（及其他必要物品）进行实验并探究硫酸铜溶液、红砖粉末、氢氧化纳溶液是否与二氧化锰一样对过氧化氢的分解有催化作用。（1）你认为，他们要想得到平稳的氧气流，利用上述仪器在实验室如何操作比较好？（2）小强他们按照下表完成探究哪些物质对过氧化氢的分解反应有催化剂作用的，请你帮他们完成下表。实验仪器、药品实验步骤实验结论参考答案：一、1 A 2 B 3 B 4 C 5 B 6 B 7 B 8 C 9 D 10 C二、1 空气 沸点 化学变化 物理变化 2 导管口的气泡连续均匀地冒出 向上排空气发 将带火星的木条放在集气瓶口，带火星的木条复燃，说明氧气收集满 3 植物的光合作用 4 (1)催化作用(2)反应不需加热，操作简便安全(3)制氧剂放置在低温、干燥处；从残余物中回收B剂三、（1）11838（按氧气体积分数为21%计算）或11274（按氧气占总体积的1/5计算）（2）方案优点缺点方案产生同质量的氧气，飞船发射时质量较轻不能同时消除呼吸过程产生的二氧化碳方案产生氧气的同时消除呼吸过程产生的二氧化碳产生同质量的氧气时飞船发射质量较重（3）在飞船内种植光合作用效率高的植物；二氧化碳和氧气循环利用，既能减轻飞船发射时的质量，又能同时消除呼吸过程产生的二氧化碳四、文字表达式略 试管量筒 （1）试管口没有放一团棉花，导致高锰酸钾粉末随着氧气流沿导管进入B瓶，使水变红（2）瓶中没有留少量水或沙子 铁丝表面的锈或油漆未擦掉或瓶中所收集的氧气量太少或没有将铁丝加热到红热（3）将燃着的木炭由上向下慢慢地伸入瓶中五、1 （1）氧气（2）将带火星的木条插入试管中 带火星的木条复燃证明是氧气 （3）b 2 （1）可用注射器吸取过氧化氢溶液，刺穿橡皮塞，与装有适量二氧化锰粉末的试管连接，这样形成制取氧气的发生装置。实验仪器、药品实验步骤