语文人教版三年级下册《和时间赛跑》第二课时教学设计.docx

和时间赛跑第二课时教学设计插旗中心小学 毛宇教学目标：1、正确、有感情地朗读课文。2、体会作者的心情变化。3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，体会珍惜时间的意义。教学重难点： 教学重点：引导学生理解“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵。 教学难点：引导学生了解“我”是怎样和时间赛跑，并不断取得成功的？从而懂得珍惜时间的意义。教具准备多媒体课件教学过程：一、复习导入1、听写词语忧伤 安慰日月如梭 受益无穷2.用听写的词语概括课文的主要内容二、学习1至7自然段，感受时间匆匆，体会作者的着急和悲伤。1、学习第1-3自然段。外祖母的去世，给我的心灵当中留下了深深的忧伤，我知道了外祖母去了，就永远不会回来了。然后我就提出了一个问题，读课文赶紧找找，我提出了一个什么问题？（什么是永远不会回来了呢？）2、学习第4自然段。过渡：什么是永远不会回来了呢？爸爸的话可能对我有一点启发。(1)、哪些事物被时间带走了，再也不会回来了？(2)、联系生活实际想想还有哪些事物也被时间带走了？(3)、当你心爱的在乎的事物再也不会回来了，你是什么心情？说说你的感受。那爸爸在说这段话的时候，他会带着什么感情来说？(4)、指导朗读。3、学习第5自然段。过渡：我听了爸爸的话之后，我感到非常第5自然段赶紧找到一个词，来表现我内心感受的词语来。(1)、学生默读第5自然段，思考为什么感到可怕？什么叫“说不出的滋味”？(2)、理解：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 光阴似箭 日月如梭(3)、你还积累了那些积累时间的格言，诗句呢？过渡：这样的格言不计其数，他们激励着人们，激励着我们莘莘学子，时时提醒着自己要节约时间。那“我”听了父亲的话，对时间有了更深的感悟，那“我”此时又是是如何来看待“什么是永远不会回来了呢？”4、 学习第6-7自然段。(1)、那么在这两段话中作者告诉我们什么是永远不会回来的呢？(2)、在我们的生活中，还有哪些事物，哪些现象是永远不会回来了的？(3)、朗读朱自清散文匆匆选段。小结：时间正是在这样无声无息当中悄悄溜走了，当“我”认识到这些，体会到这些的时候，我决定和时间赛跑。三、学习第8-10自然段，感受作者的高兴和快乐，懂得珍惜时间。1、学习第8自然段。作者怎样和时间赛跑呢？自由读8自然段，根据自学提示，小组合作学习，思考：(1)、课文是从哪几个事情写出我和时间赛跑的？(2)、请你想象一下，做什么事情，作者还可以和时间赛跑？(3)、我为什么着急、悲伤？又为什么高兴、快乐呢？2、学习第9自然段。过渡：作者就是在这样和时间赛跑的过程当中，有了很多的收获，哪一个词说明很多的收获？（受益无穷）(1)、学生齐声朗读第9自然段。(2)、究竟有多大收获呢？PPT出示林清玄简介。3、学习第10自然段。过渡：他是这样做的，他在和时间赛跑的过程当中尝到了甜头，于是他在文章的结尾这样说，哪样说？PPT出示：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。(1)、学生齐读。(2)、林清玄在和时间赛跑的过程中，创作了很多优秀的作品。那么我们想一想，其他的人，在和时间的赛跑中，能做些什么呢？4、教师小结：(1)、那我们打算怎样和时间赛跑呢？同学们下课后，给自己制定一个和时间赛跑的目标，好么？那让我们再来读文章的最后一句：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”(2)、是啊，花无重开日，人无再少年。今天我们在作者林清玄的引领下，我们也做一位和时间赛跑的人。四、作业：1、 选择自己喜欢的句段背诵，积累语言。2、 制作励志书签。将自己收集到的珍惜时间的名人名言抄写下来，并配上精美的图案，设计制作成书签。自己使用或者送给好友，激励大家共同做一个和时间赛跑的人。五、板书设计和