人音版七年级上册音乐《第四单元__欧洲风情》单元教案（共计2份）.doc

第四单元 欧洲风情桑塔.露琪亚教案（第一课时）教学目标一、对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。 二、能够用自然圆润的声音演唱歌曲桑塔.露琪亚，背唱其中一段歌并能初步认识船歌这种音乐体裁。 三、能够感受、体验桑塔.露琪亚的音乐情绪及风格，分辨男高音的音色特点。 四、 能够参与演唱活动中的即兴表演。 重 点：了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲桑塔露琪亚。 难 点：歌曲演唱情绪的把握。 教 具：钢 琴、多媒体平台 教材分析： 1.歌曲桑塔.露琪亚是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创而成的。桑塔.露琪亚两段歌词将夏夜的美丽展示在人们面前，它使人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调3/8拍，中速稍快，由两个乐段构成。歌曲旋律优美而流畅，钢琴伴奏模仿吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以美好的艺术享受。 2.船歌这种歌曲特点是多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，给人以摇晃感觉。其情绪色彩多是开朗、豪放、热情洋溢的。 教学过程： 一、组织教学 二、导 入 1.导语 2.展示欧洲、意大利版图 三、观赏意大利的名城，了解其文化艺术 1、了解意大利的风土人情 2、回答有关问题 四、欣赏意大利的音乐艺术 1、 欣赏世界著名歌唱家演唱意大利民歌我的太阳 2、 辨别三位歌唱家演唱的声音特点 五、练声： 4/4 1 2 3 3 4 5 | 5 6 5 4 3 2 1 | li la li la li la li la 六、学习意大利民歌桑塔露琪亚 1、听范唱录音：注意歌曲的结构，明确歌曲的调号与拍号 2、学唱歌曲桑塔露琪亚：学唱歌曲，体会歌曲的内容和风格 3、讨论：分析歌曲的表现内容及歌曲的演唱情绪 4、观看相关信息，引导学生获取有关问题的答案 5.学生对歌曲桑塔露琪亚表演的再创造 （1） 练习划船动作与3拍子节奏配合 （2） 处理歌曲的表现 （3） 设计演唱形式 6.按设计方案演唱歌曲桑塔露琪亚 七、在创设的情境中表演桑塔露琪亚 1、学生用形体创设意大利古建筑景区 2、在创设的情境中表演桑塔露琪亚 八、小结与布置作业 1、背唱歌曲桑塔露琪亚 2、查阅资料，了解俄罗斯文化 友谊地久天长教案（第二课时）课时：1课时 教学目标 1、知识与技能： 1）能够掌握2/4拍的节奏、节拍特点，强弱规律。 2）通过相关主题歌曲的欣赏培养学生能够感受歌曲的情感、情绪。 3）在学生聆听和观看图片时，能够更进一步分析歌曲的情感延伸意义。 2、过程与方法： 1）以任务驱动的方式来进行歌曲节奏、节拍的感受和练习。 2）通过观看图片，能够感受理解歌曲的情感情绪。 3）在小组讨论中能够体会到歌曲的意义。 3、情感态度与价值观： 1）让学生能够感受到音乐的美妙。 2通过相关歌曲内容的图片，让画面与音乐有机的融合，学生能够产生对音乐的热爱、对生活的热爱，最终达到启发学生学会珍惜生命，热爱友谊的情感价值观。 教学重点： 1、歌曲旋律的准确训练。 2、2/4拍的强弱规律 3、歌曲情感的体验。 教学难点： 1、在歌曲中找强拍。 2、2/4拍在歌曲中的运用体验。 3、歌曲情感的延伸体会。 教学策略 1）以问题解决歌曲情感体验。 2）任务驱动策略：小组讨论探究完成音乐节奏、节拍体验。 3）自主学习策略：学生通过独立思考体会歌曲内涵。 4）情境迁移策略：通过设置与生活实际紧密联系的问题情境，完成知识情感拓展。 教学资源与工具设计 教学环境：多媒体教室 教师资源：电子琴、PPT（多媒体课件中包括音乐资源、图片资源、视频资源） 六、教学过程 一、导入（情境） 教师播放动画片断，启发引导学生所学的内容就是有关友谊的主题。 二、讲授新课： （一）歌曲简介： 友谊地久天长又名过去好时光；它是一首苏格兰民歌。 20世纪40年代，美国著名影片魂断蓝桥将这首歌曲作为主题歌曲 （二）歌曲聆听： 学生初步感受歌曲旋律，一是通过简谱，一个是通过MTV让学生对歌曲用旋律的概念。 （三）学唱歌曲： 学生通过听，记住旋律，用电子琴纠正学生对难点的歌唱问题。 （四）歌曲节奏节拍 1、节奏节拍： 2/4：以四分音符为一拍，每小节有两拍。 学生活动：请同学们找出歌曲中每一小节的第一拍。 2、节拍强弱关系： 强 弱 学生活动：请同学们用强拍的记号将强拍标出来“”。 2、歌曲练习（分组讨论合作探究） 活动1：请你们用手击打出强拍。 （提示：以小组为单位，讨论用什么样的方式表达击拍） 边听歌曲边进行。 小组展示。（带上手鼓来唱歌） 活动2：表现歌曲的强弱旋律线： 1、手臂来表示。（个人完成） 2、用波浪来表示。（合作完成） 任务提示： 每一个体用手臂表示时，手臂保持水平强拍做提手腕动作，弱拍回到原位，双手交换完成。 用波浪表示需要横排同学的共同合作，先想想，怎样将你们的手臂连起来形成完整的音乐线条？ （五）活动评价 （六）歌曲情感体验 1、问题：说一说：歌曲友谊地久天长表达了怎样的思想情感 2、视频播放短篇，启发学生想象，充分讨论回答。 3、看短篇启发思考。 三、相关主题歌曲感受与欣赏 相关歌曲欣赏：（