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文档简介
4、四季一（2）班：刘志红教学目标：1、认识和读出生字10个生字，会写“天、四、是 ”三个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文 ；会根据图片创编自己喜欢的诗歌。3、知道一年四季及四季的特征，培养学生对大自然的喜爱之情。教学重点：能准确读出生字；有感情地朗读课文教学难点：会根据图片创编自己喜欢的诗歌。课前准备：多媒体课件、图片、词语卡片。课时安排：2课时 第1课时教学过程：一、联系生活，激趣导入 （3分钟）1、创设情景，谈话激趣，课件出示春、夏、秋、冬四季图片。2、揭题，板书课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字（9分钟）1、师配乐范读。2、生自由读，要求做到：读准字音，不漏字、不添字，遇到不认识的字，借助拼音多读几次。 3、学习生字，出示有拼音组词的生字，A、自由读。B、请小老师带读。C、分组读。D、开火车读。E、齐读 4、小青蛙要回家游戏认读。A、开火车读。B、请个别读。2、表扬孩子们能准确地读出生字。三、四人小组再读课文，（5分钟 ）、小组读一读,读完说一说。找出课文中描写景物的四位新朋友,。老师根据学生根据学生回答贴上草芽、荷叶、谷穗、雪人的图片。（全班齐读）、小组讨论这四位朋友分别是属于哪个季节的？老师根据学生说的写出（春、夏、秋、冬）3、学生个别读课文（有感情）4、小结：表扬学生能认真准确读出课文。四、一起走进四季（读全文）。 （3分钟）1、老师读前两句，学生读出季节那句。2、小老师读前两句，学生读出季节那句。3、男同学读前两句，女同学读出季节那句。4、全班分组都课文5、表扬学生有感情朗读课文并鼓励学生尝试自己创编诗歌。五、创编诗歌：（4分钟）引导学生看图说三句话：什么怎么的？他会对谁说，我是（ ）。六、小结：表扬学生上课认真会根据课文创编诗歌。（1分钟）七、指导书写，一丝不苟（4分钟）、指导书空练习。、出示“天、四、是”在田字格的位置。引导学生观察，有几笔?先写什么再写什么?每一笔写在什么位置？4、学生在书本上描红，写字。5、展评激励：对写得好的学生进行激励。七、总结：学了这一课，你懂得了什么?(保护大自然，使四季更美) （ 1分钟）八.布置作业1、背诵课文.2、把你自己创编的诗歌说给 爸爸妈妈听。九、板书设计。 四季
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