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文档简介
4.1.1 立体图形与平面图形（1）学习内容 课本第114116页学习目标 1.可以从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解立体图形与平面图形的区别. 2.会判断一个几何图形是立体图形还是平面图形，能准确识别棱柱与棱锥学习重点：识别简单的几何体学习难点：从具体事物中抽象出几何图形学习过程 一、活动1：认识多姿多彩的图形世界. 1.观看视频，认识多姿多彩的图形世界 提醒：在所观看的视频中，有哪些是我们熟悉的几何图形？2.观看图片：多姿多彩的图形世界.3.小结：几何研究的内容-物体的形状、大小和位置关系.4.思考：（1）怎样画出一个五角星？（2）怎样设计一个产品包装盒？（3）怎样绘制一张校园布局平面图？（4）不同的图形各有什么特点和性质？小结：所有这些,都需要我们知道更多的图形知识. 5.观察与思考：由一个长方体纸盒的外形上，可以得到哪些图形？ 类似地，观察罐头、足球或篮球的外形，又可以得到哪些图形呢？ 6.几何图形的定义. 二、活动2：认识立体图形 1.说一说下面这些几何图形有什么共同特点？ 2.立体图形的定义. 请举出一些生活中的立体图形的例子. 3.认识棱柱. 棱柱特征:棱柱直立放置后，上下两个底面的形状、大小都相同，各侧面都是长方形.如果棱柱的底面是n边形，我们就把它称为n棱柱. 4.认识棱锥. 棱锥特征:棱锥直立放置后，只有一个底面，各侧面是具有公共顶点的三角形. 如果棱锥的底面是n边形，我们就把它称为n棱锥. 5.比较一下：棱柱与棱锥. 6.问题1：辨别生活中的棱柱和棱锥：课本P115，图4.1-3. 7.问题2：课本P115，思考.三、活动3：认识平面图形1.说一说下面这些几何图形又有什么共同特点？ 2.平面图形的定义.3.问题3：课本P116，思考.4.思考：立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，它们的区别在哪里？它们有什么联系？四、课堂训练1.课本P116，练习1.2.课本P116，练习2.3.练习册P86-87页：课时达标演练：第2，7，8，9，10，11，12，13，15（1）题.五、课堂小结通过本节课的学习，你知道了什么？学会了什么？领悟了什么？六、作业1.结合身边的实际物体,看一看可以得到哪些几何图形,其中哪些是立体图形?哪些是平面图形?说出
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