化学人教版九年级上册第二课时.doc

课题1 质量守恒定律 教案教学目标知识与技能：1通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。2从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。过程与方法：初步培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。情感态度和价值观：通过探究活动，培养学生的观察能力、探究能力、交流合作能力。教学重点及难点对质量守恒定律涵义的理解和运用。教学方法设疑，以实验为导向，讲练结合。仪器、药品仪器：托盘天平、烧杯、广口瓶、玻璃棒、酒精灯、气球、吸管等。药品：白磷、NaOH溶液、CuSO4溶液、铁钉、碎鸡蛋壳、稀盐酸、石灰水等。课时安排：2课时第二课时【提问】1什么是质量守恒定律？2为什么在化学反应前后，各物质的质量总和必然是相等的呢？（用原子、分子的观点说明。）【课题导入】我们已经知道质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示出反应物和生成物是什么，又能反映出遵循质量守恒定律呢？回答是肯定的，这就是化学方程式。【新课教学】四化学方程式1定义用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式。例如，木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为：C+O2CO22.化学方程式表示的意义 （1）表示反应物、生成物以及反应条件 （2）表示反应物、生成物之间的质量比（3）表示反应物、生成物之间的粒子个数比3化学方程式的读法 “+”号读着和、跟、与，“=”号读着生成例如 S + O2 SO2质的方面：硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫量的方面：每32份质量的硫和32份质量的氧气完全反应生成44份质量的二氧化碳。 粒子方面：每1个硫原子和1个氧分子在点燃的条件下反应 生成1个二氧化硫分子。小结：（1） 化学方程式的定义（2） 化学方程式的意义意义S + O2 SO2表示反应物.生成物及反应条件反应物：S、O2。生成物：SO2条件：点燃质量比S + O2 SO232 ：162 ：3216232 ： 32 ： 64粒子个数比S + O2 SO21 ： 1 ： 1例1化学方程式2H2O 2H2+ O2的正确读法是（ ）A 两个水分子在通电的条件下生成两个氢分子和一个氧分子B 水通电等于氢气和氧气C 两个水在通电后生成两个氢分子和一个氧分子D 每两个水分子在通电条件下生成两个氢分子和一个氧分子例2. 下列叙述中，正确的是 （ ） A. 16克氢气和2克氧气反应生成18克水 B. 1克氢气和8克氧气反应生成9克水 C. 2克氢气和18克氧气反应生成20克水 D. 1升氢气和8升氧气反应生成9升水例3一氧化氮是大气的主要污染物之一。近几年来又发现生物内存在少量一氧化氮，它有扩张血管、增强记忆的功能，成为当前生命科学研究的热点。工业上制取一氧化氮的化学方程式为：4X+5O2=4NO+6H2O，则X的化学式为( )A、N2；B、NO2；C、NH3；D、N2O5【巩固练习】书：P96 3、4（1）在4Al + 3O22Al2O3反应中，从反应物、生成物之间的原子、分子个数来看，每 个铝原子和 个氧分子发生反应，生成了 个氧化铝分子，从它们彼此之间的质量比来看，每108份质量的 和96份质量的 反应生成了204份质量的 。（2）. 根据质量守恒定律推断 2XY2+Y2 = 2Z 中 Z 的化学式为 。（3）在A+B=C+D反应中，5克A和4克B恰好完全反应生成3克C，则生成D的质量为（ ） A5克B3克C6克 D4克 （4）6克K