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文档简介

4.1.1 立体图形与平面图形教学设计 三维目标 1知识与技能 （1）能从现实物体中抽象得出几何图形； （2）正确区分立体图形与平面图形； 2过程与方法 （1）经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力 （2）经历问题解决的过程，提高解决问题的能力 3情感态度与价值观 （1）积极参与教学活动过程，形成自觉、认真的学习态度，培养敢于面对学习困难的精神，感受几何图形的美感；（2）倡导自主学习和小组合作精神，在独立思考的基础上，能从小组交流中获益，并对学习过程进行正确评价，体会合作学习的重要性 重、难点与关键 1重点：从现实物体中抽象出几何图形，把立体图形转化为平面图形是重点 2难点：立体图形与平面图形之间的转化是难点3关键：从现实情境出发，通过动手操作进行实验，结合小组交流学习是关键 教具准备长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等几何体模型，及多媒体教学课件。 教学过程 一、引入新课 1打开PPT，播放一些城市的现代化建筑，学生认真观看 2提出问题： 在同学们所观看的PPT中，有哪些是我们熟悉的几何图形？ 二、新授 1学生在回顾刚才所看的PPT后，充分发表自己的意见，并通过小组交流，补充自己的意见，积累小组活动经验 2指定一名学生回答问题，并能正确说出这些几何图形的名称 学生回答：有圆柱、长方体、正方体等等 教师活动：纠正学生所说几何图形名称中的错误，并出示相应的几何体模型让学生观察它们的特征 3立体图形的概念 （1）长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等都是立体图形 （2）学生活动：看课本图41-3后学生思考：这些物体给我们什么样的立体图形的形象？（棱柱和棱锥） （3）播放PPT （4）提出问题：在PPT中，包含哪些简单的平面图形？ （5）探索解决问题的方法 学生进行小组交流，教师对各小组进行指导，通过交流，得出问题的答案 学生回答：包含的平面图形有长方形、圆、正方形、多边形和三角形等 4平面图形的概念 长方形、正方形、三角形、圆等都是我们十分熟悉的平面图形 注：对立体图形和平面图形的概念，不要求给出完整的定义，只要求学生能够正确区分立体图形和平面图形 5操作试验 学生活动：让学生上黑板画出生活中的立体图形与平面图形，并在全班进行交流. 三、课堂小结 1本节课认识了一些常见的立体图形和平面图形； 2会画生活中的立体图形与平面图形 注：
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