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文档简介

地球 五年级下册科学 灵璧五中：马娜一教学目标：a.知识目标：1. 知道地球的形状。2. 基本了解海陆分布和面积的大小。3. 了解人类对地球形状认识的历史。4. 了解地球内部的基本结构。b.能力目标：1. 分析实验现象，用逻辑推理的方法解释远航船只沉入海底的原因。2. 通过观察，认识海陆分布的特点。3. 能分析资料，对地球内部组成和结构提出一些推测。c.情感目标：1. 对地球的大小有深刻的体会。2. 了解人类认识地球形状的历史，认识到科学是发展的。二重点：知道地球的形状，大小，知道地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的。三难点地球内部的结构。教具地球仪，小船模型，课件或相关幻灯片，图片，篮球，橡皮泥 教学过程1 导入在日常生活中，我们会常常看到船只进港出港，为什么从远处驶来进港的船只总是看见桅杆，再逐渐看见船身，而出港向远方驶去取的船只总是先不见船身，然后桅杆才逐渐隐没在海平线下？出现这种现象是什么原因？与地球的形状有关吗？2 新课1.地球有多大？地球的直径约为12800千米2.海洋和陆地观察地球仪，了解地球表面海陆分布情况，估算海洋和陆地的面积，是学生对地球表面的分布情况有一个较清晰的认识。海洋面积占地球表面积的70%，陆地面积占地球表面积的29%，拓展：平原面积约占陆地面积的多少？ 平原面积站陆地面积的四分之一。3.地球的形状：模拟实验 介绍实验方法，分发实验器材，并提出要求，仔细观察分析实验现象。实验后组织学生讨论，教师巡视。 试验后组织学生讨论：出海船只的船身先消失在海平面上，然后桅杆再消失的原因。小结：地球是圆形的是产生这些现象的原因。4.是谁最早证明了地球的形状： 人们什么时候开始真正认识到地球的形状的呢？ 组织学生阅读材料内容，介绍人们又猜测到最终证实地球形状的过程。特别强调证实对科学上的意义。5.地球有多大？ 要求学生用自己的方式描述自己认为的地球大小，评评谁描述的最恰当。6.地球内部有什么？7.提出问题：人们是怎样知道地球内部的结构的呢？组织学生讨论。 组织学生观察演示标本的图片，要求学生对地球内部有什么提出自己的观点。 进一步思考：目前世界上最深的钻孔也仅魏10千米左右，地表以下更深的地方有什么呢？我们如何知道呢？ 组织学生观察火山图片，提出自己的观点。提问：地球半径约6400千米，这么厚的地下都是岩浆吗？8.人们又没有其他的办法了解地球内部的情况呢？声波在不同物质中传播的速度，产生的反射等都是不同的。要求学生对上述介绍进行讨论，并作出自己的解释。小结：经过科学家的研究，人们认识到地球内部主要分为三层结构：地壳，地幔和地核。9.求学生读图说说地球内部这三层有什么特点，加强学生对地球结构的认识。3 拓展 人类对地球的探究还在不断的进行着，也不断有新的发现公布，要求学生在课后通过各种
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