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文档简介

整式单项式教学设计教材分析本节课的主要内容是通过用字母表示简单的数量关系引出单项式及有关的概念，为进一步学习多项式、整式的加减做充分的准备。学情分析： 在小学他们已经学习过用字母表示数，这对于他们进一步学习用字母表示简单的数量关系是有帮助的，因此在教学过程中除了引导他们正确地用字母表示数量关系外，应把重点放在他们对单项式有关概念的理解和运用上，为整式的加减做准备。教学目标：知识与技能1、了解代数式的概念，会列代数式表示简单的数量关系，掌握代数式的书写注意事项；2、理解单项式的概念，掌握单项式的系数和次数的概念，能判断一个代数式是不是单项式，对于一个单项式能说出它的系数和次数。过程与方法1、通过练习、合作探究用字母表示简单的数量关系，2、通过引导学生自主学习、合作学习及变式训练掌握单项式、单项式的系数和次数的概念。情感态度与价值观1、通过观察、体验、运用，让学生经历探索数量关系和变化规律的过程，感受到用字母表示数的优越性。2、在进一步理解用字母表示数量关系的过程中建立符号意识，激发学生学习数学的积极性。教学重点难点及突破1、本节课的直接目标是让学生了解用字母表示数的概念，理解单项式有关的概念，能分清代数式中的那些是单项式，并知道它们的系数和次数。2、重难点的突破在于用字母表示数量关系及理解单项式有关的概念。教学准备：多媒体课件【教学设计】，一、课前复习 字母表示数有什么意义？(要求：自己思考1分钟，然后师友面对面，学友说给学师听！如果学友说不出，学师给学友说一遍，然后学友再说，意见达成一致后举手给全班说。)（电子白板出示）用字母表示数，字母和数一样可以参与运算，可以用式子把数量关系简明地表示出来，更适合于一般规律的表达。二、教学过程（一）出示学习目标，引入新课 （幻灯片）1、理解单项式及单项式的系数、次数的概念。（重点）2、会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。3、能用单项式表示具体问题中的数量关系。（难点）（二）自主学习（幻灯片）认真学习课本56页思考例题3上面的内容。并完成作业与测试第41页自主预习的两个小题！（57分钟）（要求：自主完成作业与测试 ，完成之后师友交流，意见达成一致后，举手答题！）1单项式的含义：只有数与字母的积的代数式。 单独的一个数字或字母也叫单项式2单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数 3一个单项式中，所有字母指数的和叫做这个单项式的次数（幻灯片）（三）合作探究1、练习1 下列各式中哪些是单项式？如果不是，说下原因！ 整式-单项式教学设计（要求：个人观
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