语文人教版六年级下册读书汇报课——天蓝色的彼岸.doc

读书交流课天蓝色的彼岸 教后反思 钢三小 李莉 “书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。在这次的读书时间，我们一起分享了英国作家艾利克斯希尔的小说。 这是一部感人至深、触动灵魂的人性寓言：小男孩哈里因车祸去了另一个世界，正等着去天蓝色的彼岸，但他还挂念着自己的爸爸、妈妈、姐姐、老师和同学们，却又不知如何传达他的心声，直到他碰上一个叫阿瑟的幽灵。阿瑟带着哈里偷偷溜回人间，来向亲人和朋友们告别，并向他们表示歉意和爱这也是一个关于生命和死亡最深刻的寓言，是送给孩子们最美好的礼物。 著名作家兼学者周国平评价该书“用童话解说死，生动地描绘了死后灵魂从了断尘缘到走向新的生命轮回的过程。它告诉我们：死不是绝对的终结和虚无。它教导我们：要珍惜生，但不必畏惧死。”著名畅销书作家安妮宝贝为该书作序，她说读完这本书后，“觉得人与人之间最大的区别，其实是他们对待死亡的态度。他们如何面对死亡的命题，决定了他们会如何选择对待生命的方式。所以这本书的意义不仅仅是对孩子，它的纯真简朴的道理，一样适用于成人。” 这本书以一个小男孩的所思所想来审视我们生存的世界和生活方式，它的文字清新，单纯，温暖富有哲理，不仅是主人公哈里的内心独白，对于每个读者来说也是一种思考的幸福。 “我并不是一个坚强的人，但是我能在该坚强的时候坚强。” “你该明白，有些时候，你必须坚强。” “绝不要在你怨恨时,让太阳下山。 ” “生活还在继续，就像人们常说的，离你地球还不转了？你不存在了，但生活还在!”下面是一个学生的一段感悟：“有时候，树就像人一样。我们的生命就像一棵棵树，享受阳光、雨露的滋润成长。一棵小树在长成大树的过程中，难免要遭遇许多不可预测的事：可能会受到风霜雨雪的袭击；可能被雷电击中；可能因为道路扩张被伐倒也可能长成枝繁叶茂的大树。我们不能预知下一秒会发生什么，但是，只要心怀善良，懂得珍惜，我们就会不留遗憾。”这本书的最后哈里了无遗憾的通往天蓝色的彼岸。的确，通往彼岸，就像通往新的希望。一个人的一声像是雨后彩虹，绚丽过，魂归虚无，以落叶归根的方式获得新生，会有不舍，拥有的记忆早已划下痕迹。哈里用自己的经历，提醒我们生命的无以伦比的美好，必须好好珍惜。在今后的读书交流课中，我们要找好切入点，引领孩子真正去学着读懂书，而不是只看红火热闹。 读书交流课天蓝色的彼岸 教学设计 钢三小 李莉 教学目标有： 1.通过展示活动，感受读书收获的丰富多彩。懂得可以从很多方面，记录阅读的收获与快乐。2. 能够运用自己的资料 ，稍作准备，做简单的发言。表达要有条理，语气、语调适当。3.通过分享同学们的读书成果，培养阅读兴趣与良好的阅读习惯，进一步提高自己的语言表达和积累能力。4.巩固和丰富学生关于生命的体验，让孩子们感受人世间的真、善、美。教学重难点： 丰富学生关于生命的体验，感受人世间的真善美教学设计：本节课设计了回顾内容、交流收获、朗读品味、总结提升等环节，下面我针对每一个环节说说设计意图：交流过程一、回顾内容 配合音乐图片，创设氛围，引领学生回顾整本书的主要内容。设计意图：在这个环节中，主要是通过情景的创设，把孩子们带入天蓝色彼岸的情景，进一步感受文学的魅力，激发学生交流的欲望。孩子们的诵读能力以及对文字的感悟能力得以展示与提升。二、品味人物 在学习过程中，充分发挥孩子们的学习主动性，锻炼了语言表达能力，以及总结概括能力。三、欣赏佳句 针对整本书中的重点语句，进行多种形式的诵读，交流感受理解本书的写作主题，感受生命的真谛。 在个人研读和全班交流的过程中，让学生逐步加深对生命的验，在讨论交流中，共同碰撞思维的火花。四、感悟启示 在以上教学环节的基础上，孩子们把自己最深的感悟用最精炼语言表达出来，并且写到感悟卡上作为纪念保存。五、阅读迁移 推荐生命故事绘本一片