数学人教版七年级上册单项式与多项式乘.docx

单项式与多项式乘教学设计示例一、教学目标1理解和掌握单项式与多项式乘法法则及推导2熟练运用法则进行单项式与多项式的乘法计算3培养灵活运用知识的能力，通过用文字概括法则，提高学生数学表达能力4通过反馈练习，培养学生计算能力和综合运用知识的能力5渗透公式恒等变形的数学美二、学法引导1教学方法：讲授法、练习法2学生学法：学习单项式与多项式相乘的运算法则是运用了“转化”的数学思想方法，利用分配律把单项式乘以多项式问题转化为前面学过的单项式与单项式相乘；最后再合并同类项，故在学习中应充分利用这种方法去解题三、重点难点疑点及解决办法（一）重点单项式与多项式乘法法则及其应用（二）难点单项式与多项式相乘时结果的符号的确定（三）解决办法复习单项式与单项式的乘法法则，并注意在解题过程中将单项式乘多项式转化为单项式乘单项式后符号确定的问题四、课时安排 一课时五、教具学具准备：投影仪、胶片六、师生互动活动设计1设计一道可运用乘法分配律进行简便运算的题目，让学生复习乘法分配律，并为引入单项式与多项式的乘法法则打下良好的基础2通过面积分割法，形象直观地引入单项式与多项式的乘法法则，并引导学生用文字语言概括出其结论3通过举例，教师分析、讲解并示范板书全过程，让学生规范解题过程，再通过反复的练习巩固所学过的法则七、教学步骤（一）明确目标本节课重点学习单项式与多项式的乘法法则及其应用（二）整体感知单项式乘以多项式的乘法运算主要是将它转化为单项式与单项式的乘法运算，放首先应适当复习并掌握单项式与单项式的乘法运算方法，再在计算过程中注意单项式与多项式相乘后的符号问题（三）教学过程1复习导入复习：（1）叙述单项式乘法法则（单项式相乘，把它们的系数、相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式.）（）什么叫多项式?说出多项式 的项和各项系数.2探索新知，讲授新课简便计算： 引申：计算 ，基中m、a、b、c都是单项式，因为式中字母都表示数，故分配律对代数式也适用，则 引导学生用学过的长方形面积知识加以验证，把宽为m，长分别是a、b、c的三个小长方形拼成大长方形，研究图形面积的整体与部分关系m(a+b+c)=ma+mb+mc由该等式，你能说出单项式与多项式相乘的法则吗?单项式与多项式乘法法则：单项式与多项式相乘，就是用单项式乘多项式的每一项，再把所得的积相加例1 计算：（1） （2） 说明：计算按课本，讲解时，要紧扣法则：用单项式遍乘多项式的各项，不要漏乘要注意符号，多项式的每一项包括它前面的符号“把所得积相加”时，不要忘了加上加号例2 化简： 化简按课本，化街时直接写成省略加号的代数和，注意正确表达，做完乘法后，要合并同类项练习：错例辨析（1） （2） 指出（1）每一项相乘必须连同它系数的符号，最后一项漏了系数相乘时，一定要连同它的符号进行运算。（2）错在单项式与多项式的每一项相乘之后没有添上加号，故正确答案为 （四）总结、扩展1由学生叙述单项式与多项式相乘法则，并回答积仍是多项式，积的项数与多项式因式的项数相同2考点剖析：单项式乘以多项式这一知识点在中考试卷中都是以与其他知识综合命题的形式考查的但它是多项式乘法、因式分解、分式通分、解分式方程