冀教版九年级上册9 精神的三间小屋同步练习D卷.doc

冀教版九年级上册9 精神的三间小屋同步练习D卷一、 积累与运用 (共5题；共12分)1. （4分）给下列划线的字注音。悄悄揉过丰润_的青草。我看流云慢慢地红晕_。永在寂静的谐_奏里勃发。叫天风挽_你坦荡地漫游。2. （2分）下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（ ） A . 嗤笑（ch） 地壳（k） 拮据（ji） 五脏六腑（zng）B . 恶心（） 打盹（dn） 邂逅（xi） 鞠躬尽瘁（cu）C . 偌大（nu） 吮吸（yn） 考妣（b） 探骊得珠（l）D . 驾驭（y） 累赘（zhui） 畸形（q） 狼狈不堪（kn）3. （2分）下列词语没有错别字的一项是（ ）A . 秘诀 密饯 具备 与日具增B . 禁固 固定 涤伦 无与伦比C . 端详 祥和 头脑 恼羞成怒D . 教诲 后诲 遐迩 目不瑕接4. （2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ）你怎样对待生活，生活就怎样对待你。 。 。 ， 。 。 ， 只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼美学大师蒋勤在蒋勤劝美中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美。”某种程度上说，人活着就是一种态度A . B . C . D . 5. （2分）文学常识填空。 精神的三间小屋选自_。毕淑敏，国家一级作家，北京作家协会副主席，曾获庄重文文学奖，小说月报第四、五、六届百花奖，当代文学奖，北京文学奖，昆仑文学奖等各种文学奖30余次。中篇小说_发表后获得全国性的声誉。二、 拓展阅读 (共1题；共17分)6. （17分）阅读下面的文段，回答问题。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。（1）选文第段的主要内容是_，其中“攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间”一句从_的角度突出了假山堆叠的艺术效果。（2）文中说“池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”，请你结合文章具体说明是怎样配合布置的。（3）选文第段语言优美，请举一例具体分析。（4）中国艺术讲究对比映衬美，园林、书画如此，诗歌亦如此，请从你熟悉的写景古诗中举出一例，并作简要分析。三、 综合性学习 (共1题；共8分)7. （8分）（2013湖北）综合性学习：让世界充满爱。 （1）【拟写标语】芦山地震发生后，学校组织“我为灾区儿童献爱心”的捐助活动，同学们纷纷伸出援助之手，有的捐钱，有的捐物，都献出了自己的爱心，并希望灾区儿童能感受到心连心的温暖，微笑着迎接祖国美好的明天，以下是学生会主席为本次活动拟出的宣传标语的上句，请你根据画线文字拟出下句。上句：伸出援手，手拉手战胜困难；下句：_。（2）【栏目设计】班级要办一期“奉献爱心，你我传递”为主题的黑板报，请你仿照栏目示例，再给黑板报设计两个栏目。栏目示例：爱的故事我来讲；栏目设计一：_；栏目设计二：_。（3）【材料探究】阅读下面材料，写出你的探究结果。材料一：襄阳区杨忠共从1979年开始用捡破烂、卖棉花糖攒下来的钱，持续捐助贫困生。据当地教育部门粗略统计：34年来，受他捐助的学校有20多所，金额达10多万元。杨忠共说，能把爱心奉献给孩子们，是自己最大的快乐。材料二：颜拥军是名爱心公益志愿者，他投资近300万元创办襄阳展颜特殊教育学校，接纳自闭症以及其他智障儿童。他说，尽管每年都还贴钱，但看到有孩子顺利转入普通学校，看到孩子们每天都有进步，自己能为这些孩子奉献点爱心，就觉得很满足，很快乐。探究结果：第 6 页 共 6 页参考答案