2011年省级技能大赛工作总结.doc

2011年省级技能大赛工作总结 为了深入贯彻落实省、市大力发展职业教育的决定，进一步深化我校职业教育教学改革，培养高素质技能人才，展示我校广大师生精神风貌和教育教学水平，激励我校师生爱岗敬业、勤奋学习，提高我校知名度，创办人民满意学校，根据教职成2011846号河南省 教育厅关于举办2011年河南省中等职业教育技能大赛的通知的文件精神，我校精心组织、加强训练、积极准备、精神饱满地参加了本次大赛。大赛于11月20日落下帷幕。为积累经验，吸取教训，现将参赛的有关工作总结如下：一、大赛基本情况中职学校技能竞赛是对职业教育发展成果的一次大检阅，是职业学校广大师生奋发向上、锐意进取的一次大展示。这次省级技能大赛我校共有38名学生参加了15个项目的比赛。我校参赛选手与指导教师以饱满的热情、昂扬的斗志、积极向上的良好精神风貌和过硬的技术素养参加了本次比赛，经过六天的激烈角逐，取得了可喜成绩，获得6个一等奖，23个二等奖，6个三等奖。二、领导重视，组织严密1、成立参赛工作领导小组为使本次省级竟赛赛出成绩，赛出水平，学校成立了由主管教学的副校长王希瑜为组长、科研实训处及相关教学科室负责人为副组长的参赛工作领导小组，并以学校文件的形式下发到各科室。领导小组多次召集各科室处长、专业部主任、指导教师、参赛选手参加专题会议，对本次大赛的参赛意义、选手的选拔、培训、参赛具体事宜等方面都做了明确要求，并为此制订了详细的技能大赛参赛方案。2、领导高度重视，支持有力为了迎接和参加2011年河南省中等职业学校技能大赛，校领导给予了高度重视，多次参加大赛相关会议并做重要指示，极大地鼓舞了指导教师与参赛选手的工作积极性，同时亲自到培训现场检查督导，并在资金投入上给予有效保证，使参赛工作得以顺利展开。他们本着“明确目标、充满信心；注重细节，讲究方法；克服困难，各显神通；奋勇争先，为校争光”的参赛方针，为我校大赛工作做出具体部署。3、充分利用宣传媒介，着力营造良好氛围本次大赛备赛期间，科研实训处通过对大赛选手的选拔，在学生中掀起学技能、比技能、争当参赛选手的高潮；参赛师生精心准备、刻苦训练、力创佳绩、为校争光，不怕苦、不怕累的训练精神得到校领导的一致好评！我校校园网及时跟踪报道了大赛参赛选手的训练动员情况，在社会上树立了我校重技能、抓教改、促质量办学方针的良好形象。三、精心组织指导，确保培训质量精心组织参赛培训工作，统一部署，统一安排，要求各项目基本步调一致。大赛训练分为三个阶段进行，各阶段严密组织、充分准备，确保了培训质量。1、常规培训阶段：8月20日至9月15日为常规培训阶段。主要任务是在平时练习的基础上提高学生综合技能水平。在此阶段科研实训处及项目负责人坚持两个“必须”：做到培训必须有行之有效的计划，计划必须有行之有效的内容，避免培训的随意性，有效保证培训的科学性。2、强化培训阶段：9月16日至11月2日为强化培训阶段。科研实训处组织参赛教师团队，对省级大赛竞赛方案认真分析研究，有计划的进行专项重点训练，针对参赛学生的弱项，适当提高训练强度，有目的、有针对性的进行强化培训。 3、模拟竞赛阶段：11月2日和11月11日，科研实训处精心组织二次模拟竞赛，以提高参赛学生的实战经验。赛后要求各参赛选手和辅导教师认真总结经验和教训，查找问题，限期提出整改措施，并要求各辅导教师需侧重对选手心理素质及随机应变能力等方面进行指导培训。同时，科研实训处组织了二次模拟演练诊断会，邀请专家和教师针对演练中出现的问题问病会诊，商量对策，以提高训练实效，解决疑难问题。四、认真辅导，无私奉献为了争取在这次省级大赛中取得好成绩，科研实训处精心挑选技术精湛、经验丰富、责任心强的教师担任本次大赛培训指导教师。指导教师除了完成正常的教学任务外，其余精力几乎全部投入到大赛的辅导和培训之中，牺牲大量的休息时间利用双休日加班加点工作。从竞赛项目培训计划的制定与实施、资料的收集与整理到参赛选手的培训辅导与答疑解难等方面付出了大量心血。五、参赛收获和体会1、通过参加技能竞赛，促进我校师生与兄弟学校之间的交流。本次大赛共有 所学校，学生选手 人参赛，既是一次职业竞技盛会，也是一次中职学校师生交流的盛会。我校师生依托大赛具体项目与兄弟学校的师生之间的进行交流，展开教学研讨，对专业技能教学加深了理解，拓展了思路，丰富了内涵。2、通过竞赛，检验了我校教学水平，展现了经过教学改革以后我校学生的实际操作能力，增强了我们继续深入进行教学改革的信心。这次比赛项目能获得6个一等奖， 23个二等奖，6个三等奖，除了师生自身所具备专业素质与素养之外，主要得益于对上学期倡导教学设计方案的改革，强化了学生的职业能力培养，在平时的实习教学过程中就能按照企业生产实际和竞赛实际的要求进行，让学生在真实的环境中解决真实的问题；同时在技能第二课堂培训中，注重培训工作从新生入手，使学生整体基础扎实，个别选手还具有多次参加大赛的经验，保证了在大赛中能够取得优良成绩，也增强了我们继续深入进行教学改革的信心。3、搞好“三结合”是目的。本次大赛从选手选拔、组织培训、参加比赛等各个环节，都将“三结合”作为最终的目的予以贯彻实施。一是将技能竞赛与学习技能、岗位练兵紧密结合,将学、练、赛融为一体，不是就赛论赛，而是以比赛为契机，提高参赛者技术技能以及指导教师团队的整体水平；二是将技能竞赛与推动技能第二课堂培训工作紧密结合；三是将市级技能竞赛与省级技能竞赛紧密结合。4、增强师资力量，培养与引进“双师型”教师，加强实训指导教师的教研活动，是中职学校质量强校必要条件。竞赛选手取得良好成绩的背后，无不蕴涵着实习指导教师们的智慧与汗水。竞赛选手的成功，首先就是实习指导教师的成功；竞赛选手的成功，教研室的精心组织是基础，指导教师扎实的专业技能是保障。同样的，竞赛中出现的问题、存在的差距也部分地反映出指导教师水平的差异。要提高竞赛选手的水平，首先必须提高实习指导教师的水平。因此，必须十分重视实习指导教师在中职教育中的作用，加强对实习指导教师的培训，加强对实践教学的研究，加强学校之间的沟通，搭建教师交流的平台，让教师们尽可能多的了解教学的新信息、新技术、新方法。今后凡是专业的教师会议一定要让专业教师参加，要让专业教师多参加教研活动和培训班。同时专业教师也要加强对技术的标准化、规范化的学习，注重调查研究，了解企业的需求。5、一份耕耘，一份收获在本次大赛中我们取得了优异的成绩，我们的教师勤勤恳恳的工作态度、积极向上的良好心态、孜孜不倦的敬业精神都值得学习与继续发扬。一份耕耘就有一份收获。作为辅导教师他们辛勤付出，得到了同学们的敬重；作为教师选手他们在比赛中挑战自我，也获得了升华，为今后的教学与竞赛做了充分的技能准备和知识储备。这些成果都是大家有目共睹的，他们在提高自身能力的同时也是在为学校的建设添砖加瓦。六、存在的问题与差距本次大赛在各方共同努力下，虽然取得了一定的成绩，但与学校职业教育的培养要求和学校领导的希望还存在一定的差距。我们必须正视存在的问题，并以此次大赛为契机，进一步提高我校办学质量，不断深化教学改革，提高操作技能水平，实现教育教学培养目标，创办人民满意学校，使我校又好又快发展。本次大赛存在的问题与差距主要有以下几个方面：1、选手的技能水平与操作速度需要进一步提高从本次比赛情况来看，我们有的选手在规定的时间内无法完成任务，技能水平，特别是操作速度有待进一步提高。2、参赛选手的心理素质和应变能力等方面有待进一步提高。在竞赛中遇到突发问题时，选手不能及时想出办法解决问题，直接影响比赛进程，导致比赛成绩不理想。在今后的培训工作中我们的指导教师要加强学生应变能力的培养，做好大赛组织者创新方法的应对。 3、既重操作技能，又抓专业基础才能培养顶级高手。没有扎实的专业基础做后盾，技能达到一定水平后就再也难以提高；没有扎实的专业基础做后盾，也就没有良好的心理素质与应变能力。虽然中职学生在校时间短，难以求得两全其美，但我们在今后的实习与培训过程中一定要认识到专业基础的重要性。七、下一步打算及措施1、建立大赛长效机制，理顺大赛工作程序我们必须建立大赛长效机制，这是今后大赛工作首要解决的问题。保障选手选拔的科学性、培训工作的长期性、选手培训的长效性、大赛指导教师的稳定性、课时申报的简化性、宣传报道的高效性、奖励兑现的及时性、分配方案的合理性、选手留校的保障性等。2、优化培训方案，建立统一培训模式在今后的大赛的培训工作中，我们必须按照优化后的培训方案，建立统一模式，按照统一要求，实行统一步调，根据每一培训阶段时间的要求如期