语文人教版六年级下册我的理想（口语交际）.docx

人教2001课标版第12册第三单元我的理想口语交际教学设计教学目标：1、培养学生听话、说话、相互交际的能力。2、理解“理想”含义，引导学生畅谈自己的理想。教学重点：引导学生畅谈自己的理想。教学难点：1、引导全体学生参与到交际的话题中。2、正确对待自己的理想。教学准备：师生课前搜集关于理想的名言、名人故事。教学过程：课程导入：教师展示名言，让学生齐读，激发学习兴趣，导入新课；（板书课题：我的理想）一读名言，话理想。1.小组交流：（1）学生交流收集到的名言，并选取一条最喜欢的写下来；（2）相互交流自己的理想，写在贴纸上。2.班级展示：（1）每小组分享本组最喜欢的一句名言，并将写好的名言贴在黑板上；（2）学生交流自己的理想，并将写有理想的贴纸贴在黑板上。（过渡：刚刚我们交流了我们自己的理想，那么接下来，我们一起来读读看，这又是谁的理想？他的理想是什么呢？）二、读故事，谈启迪。1、由郝副营长的话引入（课件展示郝副营长的话，学生通过齐读，回答问题。）2.从课外阅读中获得：小组交流汇报了解到的名人关于理想的故事；（小组制作相关内容的课件，由一名学生讲故事，一名学生播放课件）3.从古今中外的名人，为了实现理想的故事当中，你懂得了什么道理呢？小结：通过故事，我们发现这些名人从小树立的理想既对他人有益又是自己希望实现的，他们为了实现理想都进行了努力奋斗！（过渡：我们了解了这么多关于理想的名言以及名人实现理想的故事，老师相信，理想的种子正在大家的心中生根发芽，那我们该如何实现的自己的理想，让我们那颗理想的小苗长成参天大树呢？请大家翻开书本63页，读一读本单元口语交际要求，想一想如何将自己的理想谈仔细？）三、想方法，现理想1、学生读口语交际要求，找到将理想谈仔细的办法；（提示：包含三个方面即理想是什么？为什么会有这个理想？我该怎么做实现理想？）（教师伺机板书）2、师：同学们现在我们明确了如何将自己的理想谈仔细，相信大家一定很想和我们分享交流，那么在此之前啊，老师其实也采访了一位了同学，她就把自己的理想谈的很仔细，我们先来看看吧！（播放采访视频）3、小组交流，同时，倾听的同学要专注，及时提出问题，让你的伙伴说好他的理想并推选出讲的最好的同学。（课件出示:我的理想是 ，因为 。我打算 。因为 ，所以我的理想是 ，我打算 。）四、小演讲，谈理想1、课件出示温馨提醒：说者：（1）讲真话、表真情。（2）有中心、讲具体。（3）态度自然、大方。（4）语气、语调适当。听者：（1）认真倾听。（2）积极思考提出建议。（学生齐读，明确听说要求）2、学生上台演讲；3、小组选代表点评演讲，每位学生根据自己的判断为演讲选手献花投票。4、得花最多者选择贴在黑板上的名言作为奖品，其他选手一次选择，全班鼓掌祝贺。 五、放飞理想教师总结：从刚才同学们热情洋溢的演讲中，老师感到十分欣慰。老师从你们的精彩的演讲中仿佛看到了一个个未来的科学家、文学家、教育家、体育健儿.有一位诗人，也专门为理想写了一首歌，现在就让我们一起来诵读这首美丽的诗！ 全班诗朗诵。（配乐男女生分读、齐读）课堂小结。师：是啊，路上春色正好，天上太阳正晴！相信大家通过本节课的学习一定对“理想”有了更深一层的认识，希望同学们扬起理想的风帆，努力为实现理