语文人教版六年级下册难忘小学生活.doc

一、学习目标1、认识“戴、价、购、墨、抹、蔼”等13个生字，会写“兄、呆、商、抹”等12个生宇；2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质；3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。二、教学重点认识生字，写生字，积累词句。三、教学难点体会画家和牧童的优秀品质四、课时安排： 2课时五、教学过程 第一课时一、 图片导入，揭示课题1、导入：这位同学坐的真端正了，还有谁坐端正了，大家都坐好了，上课。老师听说咱们班有许多学习绘画的小画家，古时候有一位著名的画家叫戴嵩，他画了许多的传世佳作，出示归牧图斗牛图，你知道吗？在画斗牛图的时候发生了一个有趣的故事，就是今天我们要学习的21课画家和牧童。2、师出示课件：画家和牧童，师板书课题：21、画家和牧童 ，请同学们认真看我板书课题。3、请一位同学来读读课题，你的声音真好听，（你读得真清晰）我们一起来读一遍。同学们的声音真好听。二、初读课文，整体感知1、师:要想知道画家和牧童发生了什么有趣的故事，就请同学们大声朗读课文，请听准老师的要求：在读得时候注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。表扬：师：同学们刚才读课文的姿势做的真端正、真精神！2、师：刚才读课文的时候有难读的字词吗？（指名答3个）师：看来课文中不好读的地方还不少呢，请同学们看大屏幕，赶快借助拼音读一读这些词语吧。出示：词语（带拼音）指名读：请一位同学来读读这些词语吧。（1个）小老师领读：请一位同学当小老师领读。（2个）师：这位小老师读得真准确。生齐读：我们一起来读一读吧。师：同学们刚才读得真认真。去掉拼音读：刚才同学们带着拼音读得非常准确，那我把拼音去掉，看看你还会不会读呢，请同学们先自己读一读。指名读：请一位同学来读读（1个），你读的真准确。小老师领读：请一位同学当小老师领读（1个）开火车读：我想请一列同学开火车读，读的同学声音洪亮，其他同学认真听，如果他读错了，请你给他纠正。师：表扬：这列小火车读得既准确又响亮。检查字、词：下面我来考考大家，你能读出这些生字吗，请同学们看大屏幕。出示生字词的课件。师：看来同学们都会读这些生字了，同学们肯定有许多好的方法记住这些生字，赶快和你的同位互相说说吧。师：请同学们看大屏幕，我这也有三个生字（出示拱、抹、批）请你告诉我你是用什么方法记住的这三个字？（指名答3个）你来领着大家读一读吧。师：看来同学们已经记住这些生字了，这时生字的句子朋友也来考你们了，（出示课件）请同学们自由读一读这两句话；我请同学来读一读这两句话（2个）；师:你读得真通顺。生齐读句子：我们大家一起来读读吧。二、再读课文，理解课文1、这些难读的字和句子，同学们都会读了，同学们再来读遍课文，在读得同时想想课文中出现了哪些人物？（指名答）生：戴嵩、牧童、商人、教书先生师板书：戴嵩、牧童、商人、教书先生2、师：同学们把课文读的一次比一次有进步，真了不起，相信你对文中的主人公戴嵩也有了一定的了解，请同学来读读文中的第一自然段，想一想这段告诉我们戴嵩是一位怎样的画家？谁能来说说（指名读1个）师：表扬：这个句子真完整。3、师：从第一自然段中的哪几个句子你能看出他非常有名呢？（指名答1个）师：（出示课件）好，你来读读这句话。指名读1个师：谁能仿照这个句子说句话。（指名答3个）师：从这一段中你还找到了哪个地方？（指名答1个）师：是啊，看画的没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买，戴嵩的画实在太好了。师：让我们一起读读第一自然段，记住戴嵩这位著名的画家吧。5、师：正因为戴嵩的画太好了，有很多人想请他作画，传说有一次他的好朋友请他作画，他沉思片刻，决定画一幅斗牛图。文中有一个描写他作画的句子，自己快来读读吧。（出示课件）请同学来读一读大屏幕上的句子（指名读1个），师：这句话中你有没有不理解的词语啊？指名答（2个）师：谁能用自己的话说说什么是浓墨涂抹，什么是轻笔细描?师：浓墨涂抹和轻笔细描是国画的两种绘画技法，我这有一幅图请同学们说说哪个地方用了浓墨涂抹，哪个地方用了轻笔细描，请一位同学来指一指。表扬：你的眼睛真是雪亮，你找的非常准确。师：现在你知道这两个词语的意思了吗？有时候借助生动的画面就能知道词语的意思，让我们再来一起读一读这句话吧。（生齐读）6、师：读完之后，你觉得戴嵩画的怎么样？指名答（3个）师：他画的很用心，很熟练，真不愧是一位著名画家，所以看画的人没有不点头称赞的，快到课文中找一找人们都是怎样称赞的？自己来读一读。师：谁来读一读你找到了那里？请你来（1个）（商人）师：还有哪位商人来称赞？谁还想来夸夸？师：表扬：我听出了你由衷的赞扬。商人是多么喜欢这幅画啊。（教书先生）师：你来说说你找到了哪里？（指名答1个）师：谁来读读这句？还有哪位教书先生来夸夸他？师：表扬：你真像个小教书先生。分角色朗读：师：请同学们看大屏幕，我们分角色来读一读这两个句子吧，男生是商人，女生读教书先生。7、同学们想不想欣赏这幅绝妙之作？（出示课件）8、师：如果此时你也是围观的人，看到这样栩栩如生的画作，你也想来夸赞夸赞，你会说些什么呢？先想一想（3、4个）师：一位小姑娘称赞道。师：这样你也夸，他也夸，大家七嘴八舌的都在夸赞，这样就是纷纷夸赞。9、师：大家都在夸赞戴嵩，你觉得戴嵩心里会怎么想呢？（指名2个）生：心里非常高兴。10、正当戴嵩心里高兴着的时候，突然从人群中出现了不同的声音，是什么啊？请同学们自己读一读。出示课件：画错了，画错了！（指名读2、3个：好点的）11、师：戴嵩刚刚受到大家的夸赞，这时却出现了炸雷的声音，指责他画错的声音，大家一下子都呆住了，商人呆住了，教书先生呆住了，戴嵩也呆住了，这时戴嵩是怎样想的？（指名1个）师：戴嵩也是这样想的，或者：戴嵩想的和你有点不同师：我们来看看课文中戴嵩是怎么做的吧？请一位同学来读一读？（1个）师：怎样才是和蔼的说呢？谁能和蔼的读一读这句话。（1个）师：这就是和蔼的说，温柔的说，谁能再温柔的读一读。（1个）12、师：到底是什么地方画错了？请同学们看大屏幕自己读一读牧童的话。师：请一位同学来读一读。师：请同学们和你的同桌互相说说，到底是什么地方画错了？师：表扬:同学们刚才都在说，说的真激烈。师：请一位同学用自己的话说说，戴嵩的画到底是哪个地方画错了？（指名答2个）师：你对课文理解的真好。师：咦，牧童是怎样知道的呢？（指名答1个）师：因为牧童见到过，所以他知道画错了。13、师：商人、教书先生都没有发现画作的错误，只有牧童发现了，而且只有牧童敢对着著名的大画家戴嵩说，说明牧童是个什么样的孩子？（指名答3个）师：牧童是个仔细、敢于说真话、有勇气、敢于挑战权威师：板书：勇气师：让我们带着这种勇气再来齐读这段话（这牛尾巴画错了起）14、师：听了牧童的这段话，围观的人仔细看着这幅斗牛图，大家这时都明白了，戴嵩听了，感到非常惭愧。请同学们自由读这段话。师：你觉得戴嵩有没有接受牧童的指教啊？生：接受了师：一个有名的大画家，人人夸赞的大画家竟然听了一个小牧童的指正，你觉得戴嵩是个什么样的人？（指名答2个）师：板书：谦虚、虚心的人三、总结课文，拓展训练1、（出示修改后的斗牛图）师：我们现在看到的这幅画作就是戴嵩听了牧童