语文人教版四年级下册26.《全神贯注》.doc_第1页
语文人教版四年级下册26.《全神贯注》.doc_第2页
语文人教版四年级下册26.《全神贯注》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

26.全神贯注教学设计教材来源：小学四年级语文教科书内容来源：小学四年级语文（下册）第七组主题：明确目标，不懈追求授课对象：四一班学生设计者：张珂珂 / 巩义市孝义里沟小学目标确定的依据：（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 （2）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。（3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 教材分析：全神贯注一课记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作中，完全忘记了客人的事。文中对罗丹的语言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人。学情分析：全神贯注是略读课文，四年级学生已经有了一定的阅读能力，应注重在指导学生自主性阅读，感受罗丹忘我的工作精神，理解“全神贯注”的含义。学习目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。2.学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。教学重难点：通过人物言行体会“全神贯注”的含义，学习描写人物的写法。评价任务：1 总结课文课文主要内容。2 描写来表现人物的写法。学习准备：教师：多媒体课件 学生：预习课文学习时间：1课时学习过程：一、 揭示课题，初知大意1. 导语2. 出示学习目标二、 处置课文，感知形象1. 作者是怎样具体描写这件事的形象呢？请同学们们自由读课文，读准生字，读通课文。2. 检查词语。3. 同学们预习课文，能用“全神贯注”来说说课文内容。三、 重点学习，体验“全神贯注”1. 自由读课文，并找出课文中你最能体现罗丹工作时全神贯注的句子画起来，读一读。2. 课文那一段最能体现罗丹那全神贯注呢？（第二段）默读第二自然段，感受罗丹在工作时前后青玄生了哪些变化？3. 重点句体会：只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好想跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪烁出一样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒，整个世界对他好像已经消失了-4.再读课文，体会写法四、拓展运用，课外延伸1.出示茨威格的话2.学生齐读，联系实际说说自己的感
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论