英语人教版七年级上册Unit8第二课时教学设计.doc

Unit8. When is your birthday? 第二课时教学设计盂县四中 赵媛华一、教学目标1.知识目标： 词汇：复习 JanuaryDecember的表达， 序数词1st31st； 掌握happy, happy birthday, old, how old, party, see you； 日常交际用语：When is your birthday? My birthday is . How old are you? Im . Do you want to come to my birthday party?When is it? At three this afternoon.See you. 语法：日期表达法 2.能力目标： 在一系列的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：When is your birthday? 句型及其回答。 3.情感目标： 对学生进行珍爱生命，尊老爱幼，孝敬父母的传统道德教育。 进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。 培养学生积极与他人合作，参与活动的意识。4.学习策略目标： 学会如何合理的安排自己的作息时间，做时间的主人。 通过本课的学习，能够利用自己已掌握的知识完成自我学习及小组合作学习。 通过和同学合作、交流学会如何交际和关爱他人。5.跨学科学习： 艺术：制作小挂历，生日贺卡等 数学：计算 社会实践：制作自己的日程安排6.文化意识：理解东西方过生日的不同习惯。二、教学重、难点：1.词汇：1-12月份词；1-31序数词；2.语言：When is your birthday? My birthday is.3.名词所有格的用法；三、学情分析本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用 when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。 在本单元的学习过程中，学生要学会谈论自己、同学以及父母等的生日。培养学生关心家人、关心同学朋友的良好情感品质，并理解生日更多的含义。本单元交际的话题主要围绕“When is your/your mothers/your fathers/ birthday? My/ Her/ His birthday is-./Its -.”和询问年龄“How old are you?”展开的。一提到生日，学生就会联想到生日party、 蜡烛、蛋糕、同学欢聚等浪漫而又轻松热闹的场面，是学生感兴趣的话题,而Section B部分关于学校里的一些活动安排也是学生所津津乐道的。因此，创设情景，以兴趣刺激学生的学习主动性和交际的主动性,可以让本单元的教学显得轻松、有趣，提高学生主动参与课堂活动的积极性。四、教学活动Step1.Warning-up and revision (课堂热身和复习)（教学设计说明：由于上一课时所学单词多，所以在这一课时应注意复习，以促进学生更好地记忆单词。）(1)Daily greeting to the students(2)Revise the names of the months: Flash the words and ask the Ss to speak them out and spell them.(3)Revise the ordinal numbersStep2. Role-play the conversation1.教师让学生大声朗读几遍2e中的对话，接着让学生两人一组朗读对话。看看学生发音是否正确，纠正学生的发音错误。然后让学生两人一组分角色练习对话并作表演。Step2. Grammar Focus.(教学设计说明： 对于语法要点，教师一定要将所学句型中的关键结构作一定的分析，使学生充分理解，才能真正掌握。)(1)Read through the sentences in Grammar Focus. Pay attention to the Possessive Pronouns and Possessive Case of Nouns and the use of “in” and “on”.(2)Read through the ordinal numbers in Grammar Focus. And recite the rule of the ordinal numbers(3)Study the Possessive Case of Nouns.Step3. Working on 3a.Match the questions and answers.Step4. Working on 3b.(1) Complete the conversation. (2) Practice the conversation in pairs.Step5.Working on 3c.(教学设计说明：以小组竞赛的方式完成3c, 可以增加此任务的趣味性，也可以促使学生以较高的效率完成任务。)Ask the Ss to find out their group members birthdays and ages. They should fill in the chart. Then line up from the youngest to the oldest. See which group is the fastest. HomeworkPreview the new words and expressions.Preview 1a-1d on page 46.Blackboard presentationUnit8. When is your birthday?1.Review: 1-12 months an