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文档简介

三年级语文下册太阳第二课时教学目标:1.认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生爱科学、学科学的热情。2.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。教学重点:太阳的特点以及太阳与人类的关系教学难点:体会作者说明事物的多种方法教具准备搜集有关太阳的资料。教学过程一、精读理解：学习课文（l3自然段）1、（1）学生默读课文l3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？（2）学生汇报交流。交流“远”的特点：a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”b、比较：“太阳离我们很远很远。”c、师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）（板书：列数字举例子）d、指导朗读第一自然段交流“大”、“热”的特点：（学生在学习小组内交流）a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字）b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）c、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字）2、指名朗读朗读第4和第8自然段，思考并回答：这段的结构是怎样的?(总分总)划出总起句和总结句；默读课文、说说课文从哪些方面具体说明太阳和人类的关系非常密切。边讨论边板书：(1)动植物人的吃穿用靠太阳(2) 云雨雪是太阳带来的，(3)热冷风是太阳带来的(4)太阳光可用来防冶疾病师导读：“太阳离我们这么远，关系密切。”作者从正面叙述生接读：有了太阳师导渎：从反面叙述生读：如果没有太阳二、品读体会：齐读最后个自然段。讨论：(1) 这段话在结构上有什么作用?(总结，强调)(2)在说明方法上有什么特点?(正面叙述和反面叙述配合)，哪段也是这样说明的；(3)在段中分别找出“光明”和“温暖”的反义词：三、本课是一篇说明文，这类文章一般有什么特点呢?板书设计 太 阳远1.5亿公里 列数字特点大130万个地球 作比较 列数字热大火球 打比方 中心温度6000度 列数字
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