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文档简介

12、雪地里的小画家教材分析：这是一篇富有儿童情趣的诗歌，讲的是一群“小画家”在雪地里“画画”的事，课文形象的讲述了四种动物爪（蹄）的形状和蛙冬眠的特点，课文语言简练，内容浅显易懂，充满童趣。学情分析这篇课文就是抓住孩子们的天性，用儿童的语言绘声色地将小动物在雪地中的画展现在孩子们的眼前,与孩子的生活相融合，产生共鸣，因此，在了解儿歌意思的方面不会存在问题。再通过随文识字，突破识字难点，可以更好的将知识传递给学生一、教学目标。1、认识11个生字，会写5个生字,认识一个笔画(横折弯钩 )。2、熟读课文，理解课文内容。3、了解小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物爪(蹄)子(脚印)的不同形状。初步懂得小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙的形状。二、教学重、难点。1、会写、会用5个生字；认识一个笔画。2、熟读课文，理解课文内容。3、了解小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物爪(蹄)子(脚印)的不同形状。初步懂得小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙的形状。四、教学准备：多媒体课件，田字格稿纸。五、教学时间：1课时教学过程第一课时一、回忆学过课文，导入新课。同学们：我们学过课文四季，四季是指哪个季节？有什么特点？春天：夏天： 秋天：冬天。喜欢冬天吗？（可以堆雪人、打雪仗。可以在雪地里画画），今天我们来学习跟下雪有关的课文。板书：12、雪地里的小画家，读课题。二、初读课文，感知内容。1、 听语音朗读课文。出示课件。录音范读2、学生自由读课文。要求：读准字音，圈出课文生字、生词。三、检查自读课文情况：1、师生一起找生字宝宝，（先读生字，然后师生在文中找生字宝宝）2、识字小能手：让学生一边说出所圈出生字、词一边出示课件：（一群小画家、竹叶、月牙、不用、几步、为什么、参加、洞里、睡着）（读读记记）3、指导生字书写：竹、牙、马、用、几、（我会写、我会用）。四、细读课文，理解内容。1、指导朗读“下雪啦!下雪啦!雪地里来了一群小画家。“下雪啦!下雪啦!这是什么句子?(！感叹句)。从这个句子可以看出小画家看到下雪时是什么心情?(高兴)。引导学生读出高兴的语气。2、读了课文你知道什么？3、课文中的小画家指的是谁?小画家在哪里（雪地里）画画?板书：小鸡竹叶 小狗梅花 小鸭枫叶 小马月牙3读：不用颜料不用笔，（用什么来画？），几步就成一幅画。（用脚印，动物们的脚印。）出示课件。4、还有谁没来参加？（青蛙），为什么青蛙没有参加？（冬眠）。读句子：青蛙为什么没参加，它在洞里睡着啦！5、出示课件动物冬眠的知识。引申除了青蛙冬眠还有谁冬眠？（青蛙、蛇、比极熊等）五、板书设计：小鸡竹叶 小狗梅花小鸭枫叶
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