自然资源的基本特征黄改侠.doc

城郊中学备课卡 序 号:年级八年级科目地理授课人黄改侠授课时间课题自然资源的基本特征课 型新授课时3教具准备学生课前准备：分小组，每个小组56个同学为宜；部分同学准备事先搜集好的相关信息材料。教学目标知识与技能: 会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。了解自然资源的种类及其作用。能举例说明我国资源丰富、人均不足。过程和方法：学生自主学习与小组讨论相结合，注意结合实际理解、分析问题。情感态度价值观：使学生受到自然资源的国情教育。重点1.自然资源的种类及现状。2.懂得节约和保护资源的重要性。难点对自然资源的归类分析；对地大物博的正确剖析。学情分析已有知识经验现状及补救措施学生学习状态的表现及对策自主学习15分钟内容及提纲形式（一）引入：出示有关自然资源的图片，引入课题。自然资源与我们日常生产、生活密切相关，在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，谁能举出例子？（二）学习新知：1、出示问题，学生自学，找到答案：（1）什么是自然资源？问题:“是不是自然界中存在的物质都是自然资源？存在于自然界的 （非人工） 并对人类有利用价值的物质（以目前人类的技术可以利用）活动一：哪些属于自然资源？人类生活所需要的哪些自然资源？（2）在很多自然资源当中，有些可循环或重复利用，是哪些？又有哪些不可以呢？自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源活动二：哪些属于可再生资源？哪些属于非可再生资源？（63页）2、小组讨论：对于非可再生资源，用一点少一点，我们应该十分珍惜和节约使用。对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？小组代表发言，教师要求举出一些实例。一部分学生举教材提供的例子；另一部分同学拿出课前准备好的相关信息材料补充说明。3、小结：对于可再生资源如果不加以合理利用和保护，也会逐渐枯竭的。土地资源荒漠化荒漠淡水资源浪费 污染污水生物资源生存环境恶化部分灭绝可再生资源非可再生资源问题：怎样合理利用保护自然资源？4、过渡：我国有五千年的悠久文明历史，在很多方面值得我们骄傲，“地大物博”，资源方面我国的国情是怎样的？举例说明。5、学生：我国资源丰富，但人口多，耕地少，人均资源相对不足。（举例可以是书上的）自然资源陆地面积矿产资源耕地面积河流年径流量森林面积世界位次33466资源总量大自然资源陆地面积矿产资源耕地面积河流年径流量森林面积人均量占世界人均量的比例1/31/21/31/41/5人均量居世界位次10806788121人均资源占有量小地大物博地大物薄6、教师：你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象呢？我们应该用什么实际行动节约利用和保护资源呢？请大家分组讨论。学生讨论并在全班交流（成立小小环保队、回收废旧电池、垃圾分类等活动）问题：为了保护和节约资源，我们能够做些什么？（三）复习巩固：课堂练习（四）课堂小结：通过这节课的学习讨论，知道自然资源与我们日常生活、生产关系密切，并且知道我国资源总量丰富，人均不足的现实国情。但是这节课我们更重要的收获是确定了要以实际行动去节约利用和保护资源。展示设计10分钟题目及展示形式我国自然资源基本特征总量丰富 人均不足 人口基数大 点拨回授10分钟问题思路、方法及结论表述问题：怎样合理利用保护自然资源？问题：为了保护和节约资源，我们能够做些什么？对于可再生资源，要合理利用，并注意保护和培育，实现永续利用；对于非可再生资源应十分珍惜和节约利用。从日常生活中节约和保护资源、保护环境，树立珍惜，合理利用资源的理念，提高环境保护意识检测与小结10分钟一、单项选择题1.在水稻、小麦等粮食作物的生长过程中应充分利用的自然资源有（ ）土地 化肥 水 水能 阳光A. B. C. D.【析】D 化肥不属于自然资源，其他自然资源中，水能与水稻、小麦等粮食作物的生长过程不相关。2.下列自然资源中，全部属于可再生资源的是（ ）A.石油、森林、煤炭、太阳能 B.阳光、土地、水、草原C.铁矿、天然气、铀矿、阳光 D.森林、水、天然气、铁矿【析】B 石油、煤炭、铀矿、天然气、铁矿属矿产资源，是非可再生资源。2009年10月13日，中国总理与俄罗斯总理在北京人民大会堂举行的中俄多项经济技术合作协议签字仪式上，签署了中俄天然气合作路线图，定于2014年至2015年向中国供气。结合材料，回答3、4题。板书设计二、我国自然资源的现状：总量丰富 人均不足（资源大国与资源小国）课后作业A基础题（m）B必做题（n）C拓展题（p）教学反思检查时间领导签字检测与小结3.天然气属于自然资源中的（ ）A.大气资源 B.土地资源 C.矿产资源 D.森林资源4.关于该资源的说法，错误的是（ ）A.属于非可再生资源 B.用一点就少一点 C.要十分珍惜和节约使用 D.要注意保护和培育【析】3 C 4 D 第3题，天然气属于矿产资源，是可以为我们提供能量的能源资源。第4题，该资源属于非可再生资源，不能培育更新。读我国部分资源总量和人均占有量在世界的位次表，回答5、6题。 5.从表中可以看出，我国自然资源的基本特征是（ ）A.总量和人均占有量都很丰富 B.总量和人均占有量都很贫乏C.总量丰富，人均占有量不足 D.总量不足，人均占有量多6.我国人均资源占有量在世界上排名比较靠后的主要原因是（ ）A.资源种类太少 B.资源总量太少 C.人口数量太多 D.经济发展快，消耗大【析】5 C 6 C 我国自然资源总量大，种类多，但由于人口众多，人均资源占有量少。7.下图中阴影部分表示我国自然资源占世界人均值的比重，其中表示水资源的是（ ） 【析】C 我国人均土地占有量不足世界平均水平的1/3；人均矿产资源占有量不到世界平均水平的1/2；人均耕地面积只有世界平均水平的1/3；人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4。8.我国人均资源占有量的发展趋势是（ ）A.逐渐减少 B.逐渐增加 C.保持不变 D.迅速增加【析】A 从目前的自然资源现状来看：总量基本不变，人口还在增长，破坏、浪费严重，导致人均资源的占有量持续减少。9.下列不属于共同打造上海“绿色世博会”理念的是( )A.世博会期间多选择公共交通，减少私家车使用 B.减少使用一次性用品，节约资源，减少垃圾C.购买含1吨碳排放指标的“绿色出行看世博”微型交通卡 D.对上海主要古迹旅游景点进行修缮【析】D “绿色”即环保无污染。对景点的修缮不属于此理念。10.漫画手下留情。筷子一次性，树木难安宁，劝君手留情，护绿记心中。告诉我们的道理是（ ）A.十分珍惜和合理利用每一寸土地 B.控制人口数量，提高人口素质C.我国自然资源总量丰富，人均不足 D.保护森林资源，爱护人类家园【析】D 从图文资料中可以看出，手下留情告诉我们：使用一次性筷子，会导致大量森林被砍伐，不使用一次性筷子，既保护了森林资源，又保护了人类的家园。二、综合题11.读图回答问题。（1）B、D产品主要由哪些自然资源制造而成？ B：_资源，D：_资源。（2）图中物品来源于可再生资源的是：_和_。（填字母）（3）如果对制造A的自然资源利用不当，你认为会出现哪种后果？【析】第题，图片展示了不同自然资源的利用形式。A、B、C、D在自然界的原始状态分别主要为水资源、铁矿资源、矿产资源、森林资源。第题，可再生资源是指短时间内可以再生或循环使用的资源，根据这一概念可判断A、D来源于可再生资源。第题，如果对水资源利用不当可导致污染、浪费、不足等后果。答案：（1）矿产（铁矿） 森林 （2）A D （3）水污染、水浪费、水资源不足等。12.阅读下列材料，回答问题。材料一 漫画“所剩无几”材料二 我国自然资源总量居世界前列，但人均资源占有量远低于世界平均水平。（1）材料一反映了_问题。 （2）造成材料二问题的最主要原因是_。（3）小明认为，我国是世界资源大国，今后不会出现资源危机，小强有不同的看法，请你帮小强说出理由_；_。【析】第（1）题，材料一反映了人口增长消耗大量资源，资源减少。第（2）题，我国自然资源总量丰富，但由于人口多，人均占有量不足。第（3）题，今后我国资源形势将更加严峻，主要原因是人口增加，对资源的需求增加和资源的不合理利用。答案：（1）人口与资源 （2）人口多（3）人口增长，人均资源继续减少 资源浪费、破坏严重 社会经济发展，对资源需求增加（任选两条）“贺卡”的背后是什么？（1）对全班同学进行简单调查，填写下表：（2）每个同学填出上面的表格，统计全班每位同学平均一年收到贺卡的数量_，送出贺卡的数量_。（3）以所在班级同学收到贺卡的平均数计算全校一年收到的贺卡数量_。（4）按上述方法计算，全国初中在校生（约5 700万）一年收到的贺卡数量_。（5）按每制作4 000张贺卡相当于砍伐一棵树计算，全国初中生一年收到的贺卡就相当于砍伐多少棵树？_。（6）结论：_。【点拨】此题以问卷的形式,让学生对发生在身边的一些熟悉的行为进行深思,通过统计、计算，得出结论，制作贺卡需要砍伐大量的森林资源，贺卡的背后意味着大量资源的破坏与浪费。自然资源与我们1、这些在 中对人类有 的土地、阳光、矿产、森林、水和