九年级上小作文五写好话题作文.doc

九年级上册作文指导五 写好话题作文 主备人：倪凌云教学目标 ：1、 了解考场作文的基本形式，进一步规范写作行为。 2、了解话题作文的基本特点，有效地提高考场作文的档次。 3、引导学生学习和运用话题作文的写法。 重点 掌握话题作文的写作步骤：研读提示语拟好标题确定体裁筛选写作内容。 难点 立意与选材：学会以小见大，深化主题。 方法 点拨指导，探究归纳。 教 学 过程一、 激发导入： 写作能力是语文素养的表现。但考场作文不同于一般文艺创作，也不同于平时的作文训练。为什么有些平时写作基础较好的同学在作文考试中也有“失手”的情况呢？原因就在于不熟悉、不了解考场作文的特殊性，尤其是话题作文在写作时“太自由”了，反而不好把握。复习的目的就是要熟知考场作文的特点，能够有意识地自觉地按照考试的要求写作。这节课我们一起为探讨考场话题作文的一些写作技巧。 二、考点归纳：（一）作文题型：命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文 （二）方式示例中考考点 1、命题作文如：以“我的视线”为题作文（1）保证审题没有偏离；（2）体现各项写作要求；（3）选材围绕题目所限制的中心，来自生活并富有新意；（4）构思要完整，文中最好有点题之句。 2、半命题作文如：“我终于战胜了”（1）、补充完整后的题目通顺简洁；（2）、围绕补充后的题目中心构思选材立意；（3）语言顺畅生动，富有生活气息与丰富的情感。 3、材料作文下面一段文字，选自余秋雨的文明的碎片，请读后按要求作文。1、读懂材料；2、在文章中恰当引用所给材料并根据题目要求围绕材料构思立意；3、自拟的题目恰当妥帖；4、语言符合所写的文体特点。 4、话题作文如：世界是因为有爱的存在才变得和谐而美好，请以“爱”为话题，写一篇600字以上的文章。1、文体不限，题目自拟；2、围绕指定话题构思立意；3、题目贴切恰当通顺简洁；4、语言符合所写的文体特点。 -三、“话题”剖析： 话题作文是近年来出现的作文考试的一种题型，它的本质是鼓励创新，张扬个性；往往是立意自定、题目自拟、文体自选，就是要鼓励考生发挥个性特长，选用自己最熟悉的、积累最多的材料，运用自己最擅长的方式和方法，自如自在地展示自己的写作才华，考出最佳水平。 1、话题作文的特点。 （1）活：写什么由考生自己来定，怎么写也由考生自己决定。 （2）宽：对考生的要求非常宽，限制性要求很少。 （3）广：只要是在话题范围之内，围绕它怎么说都行。 2、话题作文命题的几种方式。 （1）一段材料引发话题：这有些类似于材料作文，但“话题”源于材料而不拘泥于材料，由材料引发又可以不切入材料。 （2）一段导语带到话题：导语是由出题者铺叙的一段话；这一段话不是材料，它能把考生引导到话题上。 （3）开门见山显示话题：考题直接指定一个话题，比如，“请就音乐这个话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。” 3、话题作文的构思步骤。 （1）审明题意审材料、审话题、审要求、审提示。（就是要准确全面地理解题意，即对作文题各个部分的内容逐项揣摩，重要部分要逐字逐句地审读，确切地理解它的含义。） （2）确定文体围绕话题，明确目的，根据实际选用自己擅长的文体。例如，要“告人以事，使人同感”，选用记叙文；要“晓之以理，使人信服”，选用议论文；要“授人以知，使人懂得”，得写说明文。必须有一个体式明确的样子，有意规范自己的写作行为。 （3）拟定题目角度要小，切入要准，表述要精当。（题好一半文，不应简单地以所供话题为题目，而应通过自己的快速思维，或比较，或分析，或综合，或联想，或想象，从生活或学习的积累中，筛选出符合这次考试要求的写作素材，在这个基础上，提炼出文章的题目来。） （4）确定中心准确、新颖（也叫立意，经过快速敏捷的思维所搜索到的写作素材，需要有一个中心来统帅，又需要围绕这个中心再次筛选、恰当处理素材。这时所确定的中心才可能是准确的，一个有创作个性的学生，其立意也往往是新颖的。） （5）谋篇布局放得开，收得拢（常说考试作文“有分无分，靠审题；高分低分，靠构思”，指的就是谋篇布局，实质上是一个“放”与“收”的过程，这一步是写好考场作文的关键。既要能迅速围绕题目展开广泛而大胆的想象与联想，又要能果断地从大量的想象联想之中，选取最佳材料和角度，酝酿成文章的雏形。） 四、例文赏析。 儿子母亲母爱见附件：材料一 附件材料： 【材料一】温暖是太阳在身上的感觉，更是人心的一种感受。请你以“温暖”为话题作文，题目自拟，文体不限，600字左右。 儿子母亲母爱 母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣的纽扣松动了。 她决定为儿子钉一下。 儿子很年轻，却已是一个有一些名气的作家了。天赋和勤奋成就了他的今天，母亲因此而骄傲她是作家的母亲。 屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌，她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现一个线管，针就插在上面，她把它们取出来，轻轻推上抽屉。 可她遇到了麻烦，当年的绣花针现在怎么也穿不上线了，几天前她还穿针引线缝床单，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。 她不相信视力下降得这么厉害，再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用右手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，拉大眼睛与针的距离，再试一次。 还是失败。 再试 线仍未穿过针眼。 儿子在对文章进行后期排版。他从显示屏上看见了母亲的困难，怔住了，他忽然觉得自己就是那缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可内心却被文章堵死了。母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。 儿子的眼睛热了，他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。 “妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑脸如花，用心为儿子钉起纽扣来，像缝合一个美丽的梦。 儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望就可以了。 （1）要求学生从审题、定体、拟题、立意到构思等各方面对作文儿子母亲母爱进行点评。 （2）教师参与交流五、小试牛刀 1、要求学生任选一题，拟好题目，确定思路，拟定提纲，选好材料，在课堂上进行交流。 【材料二】 题一1928年，大散文家沈从文被当时任中国公学校长的胡适聘为该校讲师。沈从文时年才26岁，学历只是小学文化，闯入十里洋场的上海为时不长，即以一手灵气飘逸的散文而震惊文坛，当时已颇有名气。 但是，名气不是胆气，在他第一次走上讲台的时候，除原班学生外，慕名而来听课的人很多。面对台下满堂坐着的渴盼知识的学子，这位大作家竟整整呆了10分钟一句话也说不出来，后来开始讲课了，而原先准备好的要讲授一个课时的内容，被他三下五除二地十分钟就讲完了，离下课时间还早呢！但他没有天南海北地瞎扯来硬撑“面子”，而是老老实实拿起粉笔在黑板上写道：“今天是我第一次上课，人很多，我害怕了。”于是，这老实得可爱的“坦言失败”，引得全堂爆发出一阵善意的欢笑胡适知道后，评价这次讲课时，对沈从文的坦言与直率，认为是“成功”了！ 坦言失败的前提，需有光明磊落的胸襟和正视自我的勇气；而善待失败应是对自己失败的原因有所了解和发现，从而才有可靠的举措成竹在胸，这样，就不会重蹈失败覆辙。而这样的既敢“坦言”又能“善待”的“失败”，才会成为“成功之母”。 请以“永不言败”为话题，自选材料，文体不限，题目自拟，写一篇600字左右的文章。 题二社会生活中有不少令人费解的事情，让人困惑。请你以“困惑”为话题，题目自拟，文体不限，不少于600字的文章。2、教师协助分析：题一你可以拟题“屡败屡战”，从分析屡败屡战的含义入手，说明既要不怕失败，又要从失败中吸取经验教训的主题；你可以拟题“织网”，转换主体视角，用蜘蛛的口吻阐释永不言败的精神；你也可以拟题“永不言败”，用散文的形式，说明自己对“永不言败”的理解 题二差生可以结合自己的经历写自己感到困惑的事情；也可以用片段式的形式写自己遇到的几个困惑；也可以写童话寓言或者小说，发挥想象力，写和困惑有关的事情。 六