让凝固的色彩流动起来.doc

让凝固的色彩流动起来人教版美术四年级下册 一、主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 二、教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 三、教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。四、总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。五、结构特点：教材的结构安排很有新意，概括地设计了四个学习领域：造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索。在第八册教材的每个课题的设计中，又能明确这个课题所从属的领域，有的一个，有的两个。这样以学习领域展开教学，教学的目标性明确，教师实施起来比较容易把握。还有这本教材趣味性强，以孩子的生活经验为切人点，贴近孩子的生活，如我和我的小伙伴愉快的春游那一刻的我无论从哪个层面都可以进行教学设计。开放式的课堂教学理念配合新教材的内容展开教学，有效地提高了学生学习的积极性，融洽了师生的感情，解放了教师的思想，再现了真实的教学。教材提供给老师更广阔的创造空间和更多的自由度。随着学生艺术体验、经验的积累，在不断扩展对各艺术沐浴的接触、不断丰富情感的同时，使学生能够真正学习和掌握对未来发展必备的知识技能，并形成一定的能力。在欣赏课中，让学生感受作品的和谐、变化对比。在绘画课中，让学生感受画面的节奏，色彩，构图、冷暖。体会他人作品和自己的作品的情感表达，并能用准确的语言表达出来。整个教材内容中常以游戏和故事的形式出现，学生学起来很有意思也不会觉得枯燥。六、本册教材共涉及20课内容 七、以知识树的形式系统的介绍本册教材1、阶段目标：造型 表现：初步认识形、色、与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。设计 应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏 评述；观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合 探索：采用造型游戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。2、编写体例：属单一学习领域的课程欣赏评述：一课造型表现：六课综合探索：一课包括两个学习领域的课程欣赏评述、造型表现：五课造型表现、设计应用：七课对于本册教材的分析我主要考虑的是我校学生的特点,和如何体现效高课堂。我校处于城乡接合部，再加上我镇大面积土地整合，学生散点式分布，在开学第一周，是无法把学具带齐的。为了完成教学进度，为了提高课堂效率，我把本册20 课珍爱国宝秦始皇陵兵马俑这节欣赏课放在第一周讲，给学生一个双休日的时间去咸水沽或周边地区购买学具。本课属于欣赏评述这个学习领域，是集欣赏性、合作性、互动性等特点为一体的美术课。在这里我就以珍爱国宝秦始皇兵马俑中所展现出来的独特的艺术魅力，来引导孩子们了解和传承祖国文化艺术瑰宝，培养他们热爱中华文化的情感。由于我校地处农村，学生在家庭中尚不具备使用现代信息技术的条件，极少数学生可以通过网络获取信息，搜集资料。所以，我会在课件中涉及大量的图片和文字内容来丰富学生们的视野。 珍爱国宝秦始皇兵马俑一课内容虽然抽象，但它并不孤立存在。编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受相关联的一条线：如一年级下册 有趣的汉字、二年级下册认识图形标志、三年级下册民间玩具等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序。考虑到学生的生理、心理的特点，它强调的不是对形象的把握，而是要求学生从不同的角度体验和观察雕塑作品的点、线、面及色彩。了解古人雕塑的杰出水平，大胆表达自己独特的心理感受，培养学生爱护祖国珍贵文物的思想感情。课后，鼓励学生对中国古代俑的历史作用，以及主要发展过程作一了解。也可以鼓励学生了解有关“世界文化遗产”方面的知识，了解中国目前已经有多少处被列入了“世界文化遗产”。 冰川与晚霞一课设计两课时，有人说：绘画是凝固的诗。我觉得不然，在深入剖析教材精髓、整合拓展的前提下，充分发挥学生的可塑性，鼓励学生善于创造、乐于创新、勇于创作，就能体验到艺术的美感，实现个体之间的互通共融，实现共性与个性的统一。色彩虽凝固在纸上，但却能流动在孩子们的心里。只有让凝固的色彩流动起来，才能让每一节美术课都充满着新奇与快乐。 第1课 聚聚散散（造型表现）（知识点：点）第2课 小圆点的魅力（造型表现）（知识点：点）第3课黑与白（造型表现）（知识点：图与底）第4课 主体与背景（表现表现）（知识点：主体、背景）第5课 冰川与晚霞（造型表现）（知识点：色彩渐变）第6课 画嗅觉（造型表现）（绘制）第7课 卡通画（造型表现）（绘制）第8课 双胞胎（造型表现）（知识点：对称）第9课 藏书票（设计应用、造型表现）（设计制作）第10课 我和我的小伙伴（造型表现）（泥塑）第11课 那一刻的我（造型表现）（命题画创作）第12课 愉快的春游（造型表现）（记忆画创作）第13课 哪些是相同的（设计应用、造型表现）（绘制）第14课 千变万化的帽子（设计应用、造型表现）（设计制作）第1