2013年桂林市初中毕业升学考试说明细则 (历史).doc

2013年桂林市初中毕业升学考试说明细则历 史一、考试目的初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中招生录取的重要依据之一。二、命题的指导思想认真贯彻党的十八大精神，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针。历史学科的初中毕业升学考试，应有利于贯彻新课改理念，全面推进素质教育；有利于检查和评价初中教学质量，促进义务教育均衡发展，全面提高教育教学质量；有利于推动课程改革，减轻学生的过重学业负担，促使教师转变教学方式、学生转变学习方式，培养学生的创新精神和实践能力；有利于考试评价制度改革和高一级学校选拔合格的具有学习潜能的新生。三、命题的基本原则（一）导向性原则。试题有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展；有利于继续推进基础教育课程改革，促进教师转变教学方式和学生转变学习方式；有利于培养学生正确的人生观和价值观；有利于初高中教学的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。（二）科学性原则。试题内容要准确无误，主观性试题与客观性试题比例合理，难易程度得当；试题要反映出课程标准中对学生的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的要求。（三）发展性原则。试题符合初中生的心理特征和认识水平，有助于促进学生的全面发展；有助于培养学生的终身学习能力，为学生升上高中阶段学习或进入和适应社会生活打下基础。（四）综合性原则。试题要体现知识与能力并重，既要注重对学生基本历史常识，历史文化素养的考查（如重大的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索）；又要注重对学生应用历史基本知识理解和解决问题能力的考查，在考查学科主体知识的同时，注意考查知识的覆盖面，体现试题的综合性和开放性。（五）时代性原则。试题反映历史学科具有过去与现在紧密连接的特点，关注历史与现实社会和学生生活的联系。（六）人文性原则。试题体现历史人文学科的特点；试卷设计在体现严谨性的基础上，力求做到图文并茂，语言富有亲和力。四、考试范围 以2001年颁布的全日制义务教育历史课程标准(实验稿)所规定的课程内容标准为考试依据。以八年级和九年级年级所学的岳麓版历史实验教材为考试范围。具体范围：（1）八年级：中国历史下册全册；（2）九年级：世界历史下册全册。注：小字体内容和活动课内容原则上不作考试要求，但与课程标准要求相关的内容仍属考试范围。五、考试内容与能力要求主要从三个层次考察学生对历史学科基础知识掌握的程度，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。以历史基础知识为依托，以能力为取向，考查学生对基础知识及运用所学知识理解、分析、比较和解决问题的能力，试题具有一定综合性和开放性。（一）考试的基本内容1、知识与能力（1）知道重要的历史人物、历史事件和历史现象，知道历史文明的主要成果，初步掌握历史发展的基本线索。（2）了解历史的时序，初步了解在具体时空条件下对历史事件进行考察，从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。（3）了解历史知识的呈现方式。要求考生通过文献材料、图片、图表、实物、遗址、遗迹、影像、以及历史文学作品等，初步学会从多种渠道获取历史信息。（4）运用相应的历史学科书面语言陈述历史问题的表达能力。（5）运用科学的历史观，客观地评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。2、过程与方法历史学习是一个从感知到理性，即接触历史再到理解历史的过程。学生通过试题提供材料，获取相关的有效信息，并综合所学知识对这些信息进行初步理解、分析归纳、比较和概括，从而解决相关的问题。注重探究式学习，运用学科思维，学习解决历史问题的一些方法，积累平时所学及实践活动，从不同的角度回答问题，学会运用历史的眼光来分析历史与现实问题。3、情感态度与价值观考查（1）了解中国国情和中华民族的优良传统，形成对祖国历史文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和使命感。（2）了解科学技术提高社会生产力、创造物质财富的历史，形成崇尚科学意识、确立求真、务实和创新的科学态度。（3）了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，及其历史发展的必然趋势，强化民主与法治意识；了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。（二）考试的基本能力要求：（1）识记： 再认、再现最重大的历史常识，包括最基本的历史大事件、历史人物、历史结论、历史发展的最基本线索，以及一些重要的图、像，画。学生只要具备了基本的历史素质，同时能对试题引用的问题情境有一定了解，就能够正确回答这一层次的问题，试题的答案一定在教材中。这一能力要求是历史能力最基本的层次，在考试中占主要部分。 （2）理解： 是在识记基础上较高一级的能力层次。要求学生在识记的基础上，对一些能促进学生终身发展的基本历史知识，能准确地领会并能作简单的解释。（3）体验： 是将学生置身于特定的历史场景中，亲身去体验历史、认识历史、感悟历史。（4）应用： 这是历史学科考试的最高能力层次。是要求学生在对基本历史知识的识记和理解基础上，关注历史与现实的对话，具备运用所学的基本历史知识去分析和解释现实问题的能力以及正确的评介历史事件的能力。要求学生要关心国家和社会生活中的大事，关注现实生活中的热点问题，将历史与现实相结合。六、考试形式及时间采取闭卷考试形式，考试时间60分钟。七、中考试卷结构（一）试卷内容的赋分比例八年级下册 约30分 约占50% 九年级下册 约30分 约占50%（二）试卷题型、题量及赋分试题分为客观题(选择题)和主观题(非选择题)两部分。其中，客观题（选择题）15小题，每小题2分，共30分；主观题(非选择题)3小题，每小题10分，共30分。非选择题题型包括材料题、读图题、填表题、简答题、探究题等。试题总赋分60分。（二）试题难度 难度为0.700.03，按照试题分值计算，容易题中等题难题631。 八、样卷历 史（考试时间：60分钟 满分：60分）注意事项：1试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效2答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回一、选择题：（共15小题，每小题2分，共30分在每小题给出的四个选项中只有一项是符合要求的，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑）1.“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这首在网络上颇为流传的诗句，给我国境内的远古人类披上了一层文学浪漫的薄纱。下列远古人类中，生活在周口店的是 （识记； 0.93）A.元谋人 B.北京人 C.半坡人 D.河姆渡人2.秦朝“焚书坑儒”、西汉“罢黜百家，独尊儒术”和清朝大兴“文字狱”，这些措施相同的根本目的是 （理解； 0.84）A.巩固君主专制统治 B.防止人民反抗 C.加强思想控制 D.压制知识分子3.长江三峡工程是当今世界著名的化害为利的水利工程。下列古代工程中，作用与三峡工程最相似的是 （识记； 0.8） A.长城 B. 大运河 C.灵渠 D. 都江堰4.“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”唐太宗这句话体现了（理解； 0.72） A.唐朝文化在世界上享有盛誉 B.唐朝经济文化繁荣昌盛 C.唐朝实行开明的民族政策 D.唐朝实行对外开放政策5.教育是一个国家稳固和发展的重要基石，下面措施中制约了中国教育发展的是（理解； 0.8）A.孔子创办私学 B.八股取士制度 C.开办京师大学堂 D.实施科教兴国战略6.右图是一个刊物的影印件，该刊物指导促进的运动是（识记； 0.92）A.戊戌变法 C.辛亥革命 C.新文化运动 D.五四运动7.改革开放后，我国形成了“经济特区沿海开放城市沿海经济开放区内地”的对外开放格局，广西北海属于这一格局中的（识记； 0.9）A.经济特区 B.沿海开放城市 C.沿海经济开放区 D.内地8.血洗了近代以来百年的民族耻辱，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点是（理解； 0.8）A.中华民国成立 B.北伐战争胜利进军C.抗日战争胜利 D.中华人民共和国成立9.中共十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折，为实现这一历史性的伟大转折奠定思想理论基础的是（理解； 0.92）A.提出“两个凡是”方针 B.开展真理标准讨论 C.推行个人崇拜 D.北京发生“四五运动”10.“农业丰则基础固，农民富则国家盛，农村稳则社会安。”说明了重视“三农” 问题的重要性。下列历史事件对“三农”问题不利的是（运用； 0.9） A.19501952年的土地改革 B.改革开放后实行的家庭联产承包责任制 C.19661976年的“文革” D.近年普遍实行的农村合作医疗保险11.法国巴黎卢浮宫博物馆保存有一件被誉为“两河流域上古文明的杰作，弥足珍贵”的文物，该文物是（识记； 0.75）A.汉谟拉比法典 B.拿破仑法典 C.人权宣言 D.解放黑人奴隶宣言12.人类文明的进步和生活的改善离不开精彩的创意，而世界博览会正是展示这些创意成果的重要舞台。1851年英国举办的第一届世博会上，最有可能参展的物品是（理解； 0.95）A.蒸汽机 B.电灯泡 C.汽车 D.电脑13下列事件中，带有民族主义活动色彩、成为帝国主义国家发动战争借口的是（识记； 0.9）A.萨拉热窝事件 B.凡尔登战役 C.珍珠港事件 D.古巴导弹危机14.下列发生在当今社会生活中的现象，不属于第二次工业革命成果的是（运用； 0.8） A.坐汽车去桂林 B.乘飞机旅游 C.用柴油机发电 D.上互联网发邮件15.经济全球化趋势加速发展的主要原因是（理解； 0.75）A.和平与发展成为世界的主流 B.跨国公司急剧增加C. 金融市场的全球化 D. 科学技术和社会生产力的迅速发展 二、非选择题（共30分，请把答案用黑色钢笔或签字笔写在另外的答题卡上）16.阅读材料，回答问题.（10分）（识记、理解和运用； 0. 65）材料一：中国割让香港岛给英国；赔款2100万元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；英商在华进出口货物应缴纳的税款，中国须同英国商定。材料二：祖国统一后，台湾特别行政区，可以有自己的独立性，可以实行与大陆不同的制度。台湾还可以有自己的军队，只是不能对大陆构成威胁。大陆不派人驻台，不仅军队不去，行政人员也不去。材料三：请回答：（1）材料一出自哪一个不平等条约？该条约给中国社会带来的严重影响是什么？（2分）（2）20世纪80年代，我国政府在东南沿海地区开放了一系列港口城市，这与材料一中开放五处为通商口岸有什么本质的区别？（2分）（3）党在实现祖国统一大业中，进行了政治制度的创新。请结合材料二，指出这是哪一政治制度？是谁提出的？（2分）材料三是祖国统一大业中哪个重大历史事件的照片？（2分）（4）（5）结合材料一和材料三，谈谈你在国家主权方面的感想？（2分）（这题设的小问太多，可将（3）和（4）问整合在一起；同时建议每个主观题最多设4个问即可，多了显得很零碎）17. 美国是一个只有200多年的历史的年轻国家，但它是当今世界的唯一超级大国，经济实力最强盛。有人总结美国经济的发展是得益于“两次社会革命、两次科技革命、两次世界大战。”请结合所学知识，回答问题。（10分）（理解和运用； 0. 55）（1）两次社会革命分别指的是什么？两次社会革命分别解决了哪些首要问题，从而促进美国资本主义发展？（4分）（2）第二次科技革命中，政府鼓励发明创造，大量采用新技术、新设备，使美国经济高速发展。请你举出20世纪初美国在交通领域中的一项重大发明和20世纪40年美国在电子信息技术方面一项重大发明。（4分）（3）美国的崛起给我们什么启示？（2分）18.历史上，经常有政党合作、国家合作或结盟的事件发生。根据提示，结合所学知识，完成下列探究活动。(10分) （理解和运用； 0. 5）步骤一：走进历史回顾历史上的正当合作（1）为推翻北洋军阀的反动统治和抗击日本侵略、挽救民族危亡，国共两党曾经两度合作。请分别说出国共两次合作的重要历史作用。(4分)（2）在人类生存与发展面临挑战的时候，国家间的合作能够化解危机和灾难。请以第二次世界大战中的其中一个典型事例加以说明。（要求：从史实及其作用两方面来作答。）(2分)步骤二：评说历史抨击历史上的不正当合作 （3）19世纪末建立的三国同盟和20世纪初形成的三国协约对世界局势产生怎样的影响?(2分)步骤三：直面现实感悟当今国际合作的真谛（4）你认为在当今世界，国家间的相互合作应遵循怎样的原则？(2分)初中毕业升学考试样卷历史参考答案及评分标准一、选择题（每小题2分，共30分）题 号123456789101112131415答 案BADCBCBCBCAAADD二、非选择题（每小题10分，共30分）16.（1）中英南京条约；（1分）使中国开始沦为半殖民地半封建社会。（1分） （2）南京条约中的五处通商口岸是被迫开放，具有被侵略性。20世纪80年代，我国东南沿海地区一系列港口城市是为了经济发展而开放的，具有自主性（或答前者被迫开放，后者主动开放即可）。（2分）（3）“一国两制”；（1分）邓小平。（1分）1997年