语文人教版二年级上册《识字5》教学设计.doc_第1页
语文人教版二年级上册《识字5》教学设计.doc_第2页
语文人教版二年级上册《识字5》教学设计.doc_第3页
语文人教版二年级上册《识字5》教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

识字五快大茂镇中心小学 魏红刚教学过程一、课前谈话，温故而知新1.同学们，今天，我们将进入第五单元的学习。第五单元的课文又是讲什么的呢？请同学们看大屏幕，指名读单元导语，想一想你知道了什么？（指名汇报）2.今天，我们先来学习第五单元的第一篇课文识字5。识字5收集了几条关于团结合作的谚语。（板书：谚语）3.简单介绍谚语。（课件出示：谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。）4.复习旧知：同学们，我们在一年级下学期已经学过了一些关于气象方面的谚语，你们还记得吗？背诵气象谚语。二、初读课文，整体感知课文（落实目标2、正确地朗读谚语。）1.自由读课文。（师提出要求：认真读，注意把字音读准，不认识的字可以借助拼音拼读。）2.同桌互读，互相正音。3.听录音朗读，体会读书的节奏。4.齐读课文。三、识记生字（落实目标1、认识“移、柴、易”等10个生字。）过渡：同学们真棒！一次比一次读得好！请同学们坐好。看，生字宝宝带着他的好朋友排好队来迎接我们了，快跟他们打声招呼吧！（课件出示生字词）1.自由拼读生字词。2.学生领读生词。3.男女比赛度。4.去拼音读，开火车读词。5.出示生字，自由拼读，说说哪些字音需要注意？（指名汇报） 用开火车的方式重点读一读容易读错的生字。（如：柴、折、搓、绳）6.如果没有了拼音宝宝的帮助，你还能把生字读准确吗？（自由读、指名读、比赛读、开火车读）7、师小结：同学们想出的各种各样的识字方法，我们记字就容易多了！真是“人多计谋广”。（卡片同时出示：人多计谋广）8、游戏和猜字谜巩固生字四、再读课文，体会谚语的意思（进一步落实目标1、认识“移、柴、易”等10个生字。同时落实目标2中的流利地朗读谚语。）过渡：生字宝宝玩累了，回到了谚语里，谁能把识字5读给大家听听？1.指名读。2.齐读课文。3.真是团结力量大，（板书：团结力量大）同学们读得多好，声音多响亮啊！听了同学们的朗读，我的脑海里浮现了一幅幅画面。课件出示画面，你觉得课文里哪一句话送给他们最合适了？4.课件出示谚语相关的图画：（落实目标3、激发孩子积累谚语的兴趣。）（1）柴多火烧得旺的画面。（柴多火焰高。）（2）大片树林。（讲解有关植树防止风沙的故事。）（树多成林不怕风。）（3）出示“搓绳”的画面。（线多搓绳挑千斤。）（4）众人抗洪、抗震图。（人心齐，泰山移。）（5）百花齐放的情境图。问：春天是一个怎样的季节？（百花盛开的季节）（一花独放不是春，百花齐放春满园。）5.实验：请一个小朋友到讲台上折一根筷子，其他小朋友观察，筷子怎么了？（筷子轻轻就被折断了）请班上最大力的同学折一把筷子，其他小朋友观察，筷子有什么变化？（他使劲折筷子，筷子没有折断。）从这个实验，你懂得了什么？（一根筷子易折断，一把筷子难折断。团结力量大。）五、书写生字1.出示“容”与“易”。2.观察两个生字，你发现了什么？3.师范写“容”。提示要注意的地方。范写“易”字。提示要注意的地方：勿不要写成匆。4.学生先认真观
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论