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文档简介

18教学设计巴山二小：谢术良第一课时课时目标1. 自学生字，新词。2. 初读课文，了解文章主要内容。3.理清文章脉络，概括三个小故事的内容。重点难点初读课文，了解文章主要内容，理清文章脉络，给三个小故事加上合适的标题。教学过程一、 导入1、 同学们，你们知道唐僧、哪吒、武松、诸葛亮，分别出自我国哪本古典名著吗？(分别出自西游记、水浒传、三国演义)2、 我国的文学，历史名著浩如烟海，除了四大名著，还有许许多多的名著。比如史记知道是谁的作品吗？请默读95页资料袋。3、 板书课题、大声朗读，题目中“将”是指谁？“相”又是指谁？“和是什么意思呢？二、 走进课文1， 自由默读课文，边读边想，课文主要讲了哪三个小故事？抽学生回答再上台板书。（“完璧归赵”“渑池之会“负荆请罪“）2， 学生自由读文，把生字词多读几遍，有不理解的词语找出来。（出示生字课件）3， 出示词语课件引导理解。4， 速读课文，讨论交流。（1） 在书上画出“将”、“相”分别指谁？“和”是什么意思？（2） 本文主要讲了一个什么故事？5， 理清文章脉络，哪些自然段写“完璧归赵”哪些自然段讲“渑池之会“哪些自然段讲”负荆请罪“？6， 学习“完璧归赵”的故事。指名读1-10自然段，其余同学边读边想，再提出自己感兴趣的问题。7， 教师可以适当提出问题让学生交流讨论。（1） 蔺相如想了一会儿，说;我愿意带着和氏璧到秦国去a,蔺相如说话前为什么要想一会儿?（2） 他理直气壮的说：“我看你并不想交出十五座城。现在璧在我手里，你要是强逼我，我的脑袋就和璧一块撞碎在这柱子上”！b,蔺相如为什么能“理直气壮”？c,蔺相如真的要把脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上吗？（3） 到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方的说天底下的人都知道秦国是从来不讲信用的。蔺相如为什么能“大大方方”？可以用哪些词语来形容蔺相如的心里状态？（踏实、坦然、轻松、放心、沉着、无所畏惧等）（4） 秦王没有办法，只好客客气气地把蔺相如送回赵国。从“只得”“客客气气“中你读懂了什么？（学生讨论交流）从这个故事中可以看出蔺相如是一个怎样的人？三、 布置作业1， 抄写生字。2， 朗读课文。3， 填
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