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圆明园的毁灭测评练习题安阳幸福小学 赵淑英一、走近圆明园，激发情感*听写词语我最棒。（全班按单双号听写词语）学校 班级 姓名 单号：举世闻名、众星拱月、玲珑剔透；双号：亭台楼阁、诗情画意、奇珍异宝二、板题示标，明确学习方法。*学习提示：结合相关语段去勾画、批注，并把你搜集整理的有价值的，为你的理解提供内容的圆明园的资料，在学习时加以运用。三、走进圆明园，生成情感（一）圆明园简介*课文内容我掌握。法国大文豪雨果先生曾经这样赞美圆明园：有一座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这就是圆明园 !同学们，圆明园给你留下的印象是什么？请你从文中找句子说一下：圆明园是 。（二）布局美圆明园布局美，我们用一个词来概括是什么？（众星拱月）（三）景观美圆明园中有什么？此段中园内的景观分为哪几类？我们组将带领大家游览一下圆明园不同的景观，请看大屏幕，请定点导游随时做好讲解的准备。（四）文物美本段中第一句是个什么句？作用？承上的是什么？启下的是什么？请同学们批注。从“上自、下至”这两个词体会到了什么？师：了解圆明园的灿烂文化和辉煌景观之后，你对它产生了什么样的情感？这么美的文字我们应该把它积累下来。我们平常积累的方法主要指的是背诵。背诵的方法都有哪些？*景观美圆明园中，有（ ）的殿堂，也有（ ）的亭台楼阁；有（ ）的“买卖街”，也有（ ）的山乡村野。 园中不仅有（ ），还有（ ）。*文物美圆明园不但（ ），还收藏着最珍贵的（ ）。上自先秦时代的（ ），下至唐、宋、元、明、清历代的（ ）和各种（ ）。所以，它又是当时世界上最大的（ ）（ ）。四、观看视频，宣泄积存情感*妙笔生花，宣泄情感大火不停在画面飞旋扑闪，并响起江河水比较伤感的二胡曲子，屏幕出示： 笔 下 生 花这把火，烧毁了 ；这把火，烧毁了 ；这把火，还烧毁了 。师：请大家拿起笔来，写一写，这把火烧毁了什么？请你把它写到纸上，同时也把它刻在你的心里。（每组随机抽一名学生板书）五、升华情感，激发责任感*回顾全文：课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写了它辉煌的过去？六、走出圆明园，感同身受*同学们，如果此时你正在圆明园的废墟旁，你想说些什么？（“火烧圆明园”的音乐响起）1、面对圆明园的残垣断壁，我想对英法强盗说：2、面对圆明园的残垣断壁，我想对腐败无能的清政府说：3、面对圆明园的残垣断壁，我想对同学们说：七、作业超市1、背诵第三、四自然段。2、搜集文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。
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