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文档简介

我 们 毕 业 了-难忘小学生活 【教学目标】1.知识与能力回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。运用学过的表达方法抒发情感。2过程与方法回忆，小组交流，用习作形式记录自己的成长历程。3.情感态度与价值观鼓励学生打开心灵，说真话，诉真情，增进同学情，师生谊。 【教学重难点】回忆小学生活的点点滴滴，增进同学情，师生谊。【教学准备】1、学生课前收集与同学、老师之间的照片。2、教师准备范文。 【教学过程】 一、激情谈话，导入主题六年了我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们一起分享那一个个印象最深的老师、同学，一件件难以忘怀的事吧。 二、勾起回忆，引起共鸣 1.想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事？可借助照片，小组互说。（课件出示学生的活动照片） 2.全班交流。3.根据交流，小组内完成下面的表格。难忘小学生活类别内容难忘的理由难忘的老师难忘的同学难忘的一课难忘的一次活动难忘的运动会难忘的文艺演出难忘的三、例举点拨，学生习作1.师以我的启蒙老师引导。 解题：从题目上看，这片作文有什么特点？（写人的记叙文，“老师”前面有两个定语“我的”、“启蒙 ”不要随意漏掉一个定语。）可以写哪些老师？凡是初学一门知识，使你得到基本的入门知识的人，就是启蒙老师。可写文化课的老师，也可写科技小制作的启蒙老师，唱歌跳舞的启蒙老师，体育运动的启蒙老师 在习作中我们都可以写些什么？怎样写？ 可以写记忆中启蒙老师那些最使自己感动的事，通过这些事情来说明是启蒙老师的循循善诱、诲人不倦的教诲，才将你领进门的。可以通过语言、动作、肖像等描写刻画启蒙老师。2.出示范文，体会写法。（见附录） 3.学生选题构思习作。 四、交流评议 五、作业布置六、修改誊抄作文【板书设计】难忘小学生活类别内容难忘的理由难忘的
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