(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册小标题作文教学.docx

小标题作文指导 教学目标：1、了解什么是“小标题结构法”以及这种作文样式的好处，掌握“小标题结构法”中小标题拟定的方法。2、运用所学方法，当堂练习，给一个（或多个）作文标题拟定几个小标题。3、培养学生的探究意识。教学重点：掌握“小标题结构法”中小标题拟定的方法。教学难点：掌握运用小标题写作文时的注意事项。教学方法：赏析、合作探究法教学课时：1课时教学过程1、 情境导入赏析：读也许，思考：本文的小标题有何妙处？讨论：本文是上海一位中学生的竞赛获奖作品也许，写的虽是大家非常熟悉的环保题材，但作者用一首著名的元曲小令串联全篇，将文章所写的四部分内容分别定名为“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”，从四个不同的角度来组织材料，使文章不仅结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新、主旨深刻突出。真是一着妙用，满篇生辉。如此安排结构，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色，这就是小标题结构的妙处。2、 了解定义小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下有机地组接成篇的结构方法。3、 典型的小标题结构法1、 时间串联法：即按时间先后安排材料。（1） 将几则材料浓缩于一日之中。（2） 将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。（3） 将材料分化在四季之中。（4） 用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。（5） 按事件发生发展的顺序来安排材料。、空间排列法：即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。、层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。、并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。、音乐串联法、颜色串联法、情感串联法、形状串联法四、写作注意事项并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。1、选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。2、材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以24个小标题、小材料为宜。太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。平时训练，在选材上绝不能贪多。3、此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题之间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。注意：写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，有文采，且能概括各小标题的内容。五、赏析范文妈妈的手老师的目光六、当堂联系小练习：认真审题，思考下列这几道作文题目有哪几题适合采用小标题的形式来写？如果用小标题写，你准备怎么写？1、校园写真 2、难忘那一瞥3、初品初三滋味 4、令人烦恼的一天5、我逐渐了解了他 6、课余生活记趣7、良师 8、忘不了他9、爱就在我身边 10、那一盏灯让学生当堂练习列作文题纲。范例; 爱就在我身边曾几何时，家人的关爱让你充满信心地面对生活；曾几何时，朋友的关爱让你感动得泪流满面；曾几何时，老师的关爱让你学会了从失败中站起来 “路上小心点” “一起努力” “我相信你” 生命可以卑微，但不可以放弃，如果坚持，一样可以活出人生的精彩与价值。因为爱可以迅捷击中我们柔软的心扉，让它在一瞬间开启。而爱，就在身边。七、布置作业从以上作文题目中选一个自己喜欢的，写一篇小标题结构作文，字数600字左右。教学反思：本节课目的在于让学生掌握小标题结构法的多种用法，在多种方式中，